二項式定理教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 是計數(shù)原理的應用。你們的肯定將激勵我在教育事業(yè)上勇往直前，我會走得更好，走的更遠。在本節(jié)課的教學設計中，我很好的把握了重點和難點，通過簡單例子反復強調二項展開式的特點和通項公式的特點及功能，學生的理解很輕松。最后再次感謝各位領導！我將爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。因此在今后的教學中，一定要多關注學生的原有知識水平和個性差異，靈活機動地隨機處理課堂上的問題，把學生出現(xiàn)的錯誤當成是一種珍貴的教學資源，并加以合理利用。在教學技能方面也是嚴格按照學校的要求多聽課、多請教、多反思；備好每一堂課，上好每一堂課；課后做好教學反思，注意課堂中的每一個細節(jié)；同時也大膽的嘗試和實踐一些新的教學手段、思路和方法，形成和完善自己獨有的教學風格。本節(jié)課的亮點：引入作了項數(shù)問題，明確每一項的很好的鋪墊，數(shù)學思想、方法和數(shù)學文化得到了較好的體現(xiàn)．引導學生運用計數(shù)原理來解決特征，為后續(xù)學習作準備．二項式系數(shù)的對稱美，“特殊出發(fā)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜想結論、邏輯證明”的科學方法，二項式指數(shù)推廣到負整數(shù)指數(shù)，有沒有三項式定理，都帶給學生積極的情感體驗和無盡的思考。專業(yè)水平可以幫助你確定有梯度的思維目標,創(chuàng)設有價值的思維情景。我認為,像這樣面對新學生的展示課,難以操作?！罢嬲\、深刻、豐富”是課堂永恒的追求。據(jù)了解,高二(6)班學生基礎較好，整體素質較高。數(shù)學思想、方法和數(shù)學文化得到了較好的體現(xiàn)。我想,好在還有第二節(jié)課的加強,先讓學生對此內容有點興趣,再去強化運算的正確性也不遲。
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