三國演義讀書心得體會與三基培訓學習心得體會匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 史書上寫的是魯肅單刀赴會見關羽。諸葛亮被神化的地方是“未卜先知”，關羽被神化的地方則是“忠”“義”。這也就是為什么受《三國演義》的影響，道光年間的統(tǒng)治者曾給關羽長達三十余字的謚號了?！度龂萘x》的主線索就是蜀漢政權的建立以及滅亡直至三分歸晉的過程，其中有穿插有支線索。三基培訓學習心得體會為期一年的“三基”培訓學習已進行快兩個月了，雖然時間并不長，但我們卻認認真真地學了很多。例如，謝崇美老師在教學“除法豎式的寫法”一課時，先出示操場上學生活動的場景，讓學生觀察，繼而提出數學問題，從而為新課的教學作好了鋪墊。例如，周保華老師在教學六年級的應用題時，用精密的數學語言，烘托出應用題中的問題情景，用縝密的思路分析題中的數量關系，并對學生的一言一行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，滿懷希望地跟著老師一起轉。將競爭意識引進課堂，并盡量使每個學生有成功的機會。我相信：在這次培訓學習中，只要我們能認真聽課，虛心吸取別人的經驗，再加上自己的悟性。李霞老師的課注重了書本知識與現實生活的聯(lián)系，例如，她在教學“角的初步認識”一課時，首先讓學生從周圍找角，然后抽象出角的概念，再在實踐中折角，比較角的大小，學生因為已有了一定生活經驗，加上老師的稍加點撥，學生就很輕松地認識了角。問題是數學的心臟，數學知識、思想、方法、觀念都是在解決數學問題的過程中形成和發(fā)展起來的。第四，激發(fā)學生的探索意識。這些情景創(chuàng)設具有很多作用：第一，集中學生的注意力?！度龂萘x》中的一大部分虛構故事情節(jié)都是為了表現這
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