“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育嚴(yán)以用權(quán)學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料與“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育個(gè)人發(fā)言稿匯編-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 犯了沒(méi)人監(jiān)督，往往對(duì)人嚴(yán)對(duì)己寬。黨員意識(shí)薄弱，黨員身份不牢，參加組織生活少，向黨組織交心少，接受批評(píng)少。反思自己，之所以存有作風(fēng)之弊、行為之垢，說(shuō)到底就是沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻牢記共產(chǎn)黨人理想信念，沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻保持共產(chǎn)黨人精神追求，沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻擰緊世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，結(jié)果染于蒼則蒼，染于黃則黃，沒(méi)有答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”這一共產(chǎn)黨人必答題。反思自己，沒(méi)有始終保持對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)想象的高度警覺(jué)，甚至有時(shí)候暗自艷羨，缺乏敬畏，缺乏內(nèi)省，缺乏自我批評(píng)。在具體措施上要努力做到學(xué)、思、踐、悟。肩扛千斤是為責(zé)，背負(fù)萬(wàn)擔(dān)是為任。要積極征求領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)建議，歡迎給自己指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，誠(chéng)懇接受批評(píng)幫助，戒驕戒躁，虛心前進(jìn)。要自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，做到精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，任勞任怨，腳踏實(shí)地，自我加壓，不斷超越 加強(qiáng)體悟，努力探索健康向上的人生道路。以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、深入推進(jìn)“四個(gè)全面’治國(guó)方略，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，目標(biāo)宏偉，振奮人心，過(guò)程艱巨，復(fù)雜艱險(xiǎn)。工作中有時(shí)候推諉敷衍，能拖則拖；對(duì)任務(wù)挑三揀四，拈輕怕重；對(duì)問(wèn)題不能披荊斬棘，勇于面對(duì)；對(duì)不良現(xiàn)象則是不愿批評(píng)，怕得罪人。反思自己，在黨性修養(yǎng)上，沒(méi)有把科學(xué)理論武裝作為首要任務(wù)，學(xué)習(xí)不深不透，做不到內(nèi)化于心、外化于行；沒(méi)有把踐行黨的宗旨作為核心內(nèi)容，群眾觀(guān)念淡化，宗旨意識(shí)淡漠，做不到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)；沒(méi)有把轉(zhuǎn)變作風(fēng)作為基本要求，因循守舊，工作漂浮、得過(guò)且過(guò)，做不到真抓實(shí)干、埋頭苦干、恪盡職守、夙夜在公。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析深刻認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，站在黨性立場(chǎng)嚴(yán)格剖析自己，感覺(jué)問(wèn)題根源不是客觀(guān)外部的，而是自身內(nèi)部的；不是簡(jiǎn)單淺表的，而是復(fù)雜深層的；不是枝枝葉葉的，而是根基本源的。遵規(guī)守紀(jì)不夠自覺(jué)。自己出身貧寒，工作以來(lái)，又多從事參謀助手事務(wù)，內(nèi)心對(duì)權(quán)力沒(méi)有強(qiáng)烈的欲望，意識(shí)深處追求身為布衣、做心靈宰相，雖然是視權(quán)力為無(wú)物，不去蠅營(yíng)狗茍，但也從另一方面反映了對(duì)權(quán)力的漠視，認(rèn)識(shí)是片面的、模糊的。四是任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。這就要求，領(lǐng)導(dǎo)干部用權(quán)必須樹(shù)立正確的權(quán)力觀(guān)。權(quán)力由干部使用，再小也不能放縱。第二，嚴(yán)以用權(quán)，用是路徑。主語(yǔ)“領(lǐng)導(dǎo)干部”與謂語(yǔ)“用”的關(guān)系是圍繞賓語(yǔ)“權(quán)”這個(gè)核心來(lái)構(gòu)成的，狀語(yǔ)“嚴(yán)”是對(duì)謂語(yǔ)“用”的限制?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育嚴(yán)以用權(quán)學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料與“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育個(gè)人發(fā)言稿匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育嚴(yán)以用權(quán)學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料如何對(duì)待權(quán)力，怎么使用權(quán)力，是衡量一個(gè)干部是否合
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