【正文】 為是心理的外在表現(xiàn)。犯罪心理及結構在一定的內(nèi)外因的作用下形成后，并非固定不變，它隨著外界條件的變化而變化，它的變化也是有規(guī)律可循的。兩個原因：（1）法律上明顯區(qū)分，但心理機制上難以區(qū)分；（2）犯罪行為大多由一般違法行為演變而來。監(jiān)管矯治罪犯的人員。并非簡單拼湊，而是應用心理學的理論方法，研究犯罪學科的基本對象犯罪人的行為依據(jù)。二、犯罪心理學的作用有助于全面了解犯罪問題微觀上：個體選擇犯罪行為，不僅僅是客觀環(huán)境的作用，個體生理和心理因素也在其中起著一定的作用；宏觀上：犯罪現(xiàn)象呈上升或下降趨勢，不僅與社會政治、經(jīng)濟、法治方面的環(huán)境有關，而且與社會心理環(huán)境有密切關系。指有計劃、有目的地通過對可能犯罪人或既然犯罪人的言詞、表情、動作和行為等外部表現(xiàn)去了解他們的心理活動的一種方法。優(yōu)點：交談時不清楚可當場補充提問。（2）間接觀察法。四、心理測驗法。是選擇具有研究價值的各類案件，進行心理分析，從中找出不同類型犯罪人犯罪心理形成和發(fā)展變化的規(guī)律。第五節(jié) 犯罪心理學發(fā)展概況一、西方犯罪心理學發(fā)展概況（一）西方犯罪心理學的產(chǎn)生與發(fā)展犯罪心理學與犯罪本是一家。犯罪心理學產(chǎn)生于兩個源流：（1）作為理論學科的犯罪心理學的源流。二、我國古代犯罪心理學思想（一）關于犯罪心理形成原因的論述社會經(jīng)濟與犯罪心理。強調(diào)嚴格按照犯罪者的主觀心理狀況定罪量刑。犯罪行為人通過這些不良心理因素，積極地吸收主體外的不良因素，從而內(nèi)化為犯罪心理。家庭環(huán)境因素。（4）校園文化建設有待進一步加強。加強學校教育和管理（1）開展道德教育，增強道德意識。（3）開展心理健康咨詢與教育。家庭是培養(yǎng)子女個性品質(zhì)的基礎，家長的道德品行對子女的榜樣力量是巨大而深刻的。主體因素的預防應遵循以下幾個原則：自我預防原則。即引導大學生把對道德和法制的認識、情感變成行動，在活動和交往中，不斷消除不良的行為習慣，養(yǎng)成和鞏固良好的行為習慣，培養(yǎng)和鍛煉做好事而不做壞事、堅持正確方向的意志力。涉及的題目有：《消費者權益保護法》熟悉嗎？答案有兩個選項：A熟悉 B不熟悉。對消費者來說，更是保護自我的盾牌，但現(xiàn)在的調(diào)查的結果顯示，對于這項事業(yè)的整體印象卻沒有得到和他實質(zhì)意義符合的崇高，反而是不為消費者問津的路邊草。㈢ 作為大學生的我們受到侵權時的態(tài)度涉及的相關問題有：，身邊的同學的權益被侵害后，維護自己權利的人嗎？本題的選項有：A 超半數(shù)能主動去維護 B 少于一半C少數(shù)D 僅是抱怨，調(diào)查的結果如下：男性中有11人選擇了C，選D的為6人；在女性中，選B的2人，選C的為13人，選D的6人。這樣的結果，在法學和是否是法學的分類，意義不明顯。這些都是可以從上面的分析中看得出的。⑥犯罪心理學研究內(nèi)容：犯罪心理學的基本問題，個體犯罪心理形成發(fā)展和變化的理論。犯罪行為的防治→重視法律的作用，提倡運用認同作用和升華作用等方式防治犯罪。觀察學習的四個過程：注意、保持、動作變現(xiàn)、動機過程。18犯罪心理惡性發(fā)展的階段。24人格：一個人的整體精神面貌，極具有一定傾向性的心理特征的總和。行為特征。35財產(chǎn)犯罪：是指以非法手段侵占公私財產(chǎn)和牟取經(jīng)濟利益的犯罪行為。44過失犯罪應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經(jīng)預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。39殺人犯罪是指故意非法剝奪他人生命的犯罪行為40搶劫犯罪是當場采用暴力、脅迫或者其他手段使人不敢反抗、無法反抗或無力反抗，將公私財物據(jù)為己有的犯罪行為。累犯的心理特征：強烈的反社會意識、情感意志特征、動機斗爭的復雜性。28青少年時期身心矛盾與犯罪的關系→旺盛的精力與調(diào)節(jié)能力低的矛盾、興奮性發(fā)育與控制能力低的矛盾、性發(fā)育成熟與道德觀念缺乏的矛盾。21內(nèi)外機制：從主體吸收客觀外界的消極影響到形成犯罪心理的過程和規(guī)律是犯罪心理的內(nèi)化機制。15犯罪人在不同階段的心理特點（一）犯罪前的西農(nóng)歷狀態(tài)→自我辯解心理、犯罪決議狀態(tài)、等待犯罪時機的焦慮狀態(tài)。防衛(wèi)機制→合理化作用，投射作用，認同作用。⑧犯罪心理學研究主要方法→觀察法，皮亞杰。第五篇：犯罪心理學1犯罪心理學①犯罪心理學可誕生的標志是1897年出版的《犯罪心理學》②犯罪：社會危害性，刑事違法性，以及應受刑法懲罰性。畢竟在這個“以人為本”的社會中，真的人民群眾的利益，才是我們工作的出發(fā)點。㈣ 大學生受到侵權時采取的方法涉及的題目有：您所了解的賠償途徑有？題目的選項為：A 訴訟、提請仲裁B向有關部門進行申訴C與經(jīng)營者協(xié)商或投訴給廠家D請求消費者協(xié)會調(diào)解。是否會出現(xiàn)在有關消費的維權方面呢？是我們值得探討的問題。個人對以上的調(diào)查的分析如下：首先是對《消費者權益保護法》這部法律的了解程度上，《中華人民共和國消費者權益保護法》在1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，于1994年1月1日起正式實施。調(diào)查的時間和地點：2011年4月5日廣西大學調(diào)查的對象：法學專業(yè)11人、以及非法學專業(yè)的動物醫(yī)學11人、工業(yè)設計11人、其他專業(yè)的5人。持之以恒原則。要營造一個充滿愛的家庭氛圍，使子女充分享受到愛的溫暖。（5）做好校園治安綜合治理工作。（2）開展法制教育，增強法制觀念。二、大學生違法犯罪心理的預防犯罪心理預防，是指運用心理學的理論和方法，采取有效措施，控制和消除誘發(fā)犯罪的心理因素和條件，防止個體形成犯罪心理結構以及發(fā)生犯罪行為。學校環(huán)境因素。（二）主體外因素社會環(huán)境因素（1）由于我國正處于社會主義初級階段，物質(zhì)水平還比較低，有些地方人民的生活水平還較差?！娟P鍵詞】大學生；違法犯罪心理；分析；預防人的行為總是在一定的心理態(tài)度支配下實施的，所以，實施行為的客觀情況總是表現(xiàn)著人的一定的心理態(tài)度。重視家庭預防的功能、社會交往的預防功能、早期教育的預防功能。犯罪決策?！尘?19世紀自然科學有了很大的進步，19世紀70年代，心理學從哲學中分化出來，成為一門獨立的學科。是研究者應用心理學的原理去總結公安、檢察、法院、監(jiān)獄等部門的實際工作者與犯罪作斗爭及矯治罪犯的豐富經(jīng)驗，從中得出科學結論的方法。包括三個方面：（1）犯罪心理的歸因，即把犯罪心理的產(chǎn)生歸結為什么原因。調(diào)查方式多種多樣。自我觀察法。（2）間接觀察法。實施有效的審訊活動。四、犯罪心理學是一門或然性學科。犯罪人的社會屬性，使得犯罪人的行為總是觸犯統(tǒng)治階級利益和危害社會的行為。刑滿釋放人員和解除勞動教養(yǎng)人員。二、犯罪心理學的研究對象（兩個層次：人、課題）（一）研究六種人犯罪人。（6）犯罪心理與犯罪行為的不一致情況：①結果不一致。有心理不一定有相關的行為，有行為一定有相關的心理依據(jù)。犯罪人，是指實施了犯罪行為的人。審訊人員應了解犯罪人不同階段的心理狀態(tài)特點，時刻掌握其