小班幼兒生活習(xí)慣家長問卷調(diào)研報告-文庫吧在線文庫
【正文】 自理能力較差，家長需要幫助幼兒樹立自己的事情自己做的理念。好習(xí)慣能讓人受益終生，也是一個成功人士的根基，希望通過我們的努力孩子們會更加健康、快樂的生活!第三篇：小班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)家長應(yīng)如何配合小班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)家長應(yīng)如何配合中國有句老話“先入為主”，所以對剛?cè)雸@的小班幼兒進行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的?！备改敢蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤?，爺爺說了：“孩子還小。愿我們用自己的耐心和愛心為孩子營造良好的培養(yǎng)環(huán)境。剛?cè)雸@的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強烈，顯得很不適應(yīng)。飲食習(xí)慣現(xiàn)今幼兒飲食方面的壞習(xí)慣比較多，主要是挑食，偏食。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的。不挑食，細嚼慢咽地吃完自己小碗中的飯菜）。如在飯前洗手和飯后漱口這一常規(guī)的實施過程中，我和孩子們一起學(xué)了兒歌《洗小手》（小朋友來洗手/卷起袖淋濕手/抹上肥皂搓呀搓/搓搓手心和手背/清水沖，臟水流 /再用毛巾擦一擦/我的小手真干凈。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。我們依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、幼兒的年齡特點以及我園課題研究的經(jīng)驗，分析總結(jié)出小班幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)的重點內(nèi)容，堅持一致性、堅持性、鼓勵性的基本原則，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲帶動、利用多種題材激發(fā)興趣、家園合作等有效途徑和方法，抓住小班階段的關(guān)鍵期，有的放矢地對小班幼兒進行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，取得了良好的效果。能保持個人衛(wèi)生，勤洗臉、洗澡，保持衣服整潔，知道早晚刷牙飯后漱口，飯前便后要洗手，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，有保持公共衛(wèi)生的意識。二、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則幼兒的良好生活習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是在長期的生活中慢慢沉淀而成，對于小班幼兒來說，他們的動手和自控能力都比較差，更需要不斷的積累、不斷的養(yǎng)成、不斷的鞏固與提高，所以我們教育工作者一定要有長久的耐性、持之以恒，不斷鼓勵幼兒，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。在活動室布置《蘿卜青菜真好吃》的墻飾，向孩子們講解蔬菜有營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜有益健康。，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣游戲是孩子的天性，游戲就是孩子的學(xué)習(xí)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強，所以在游戲的活動過程，會按照一定的要求，約束自己不良的行為，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。、兒歌、歌曲等多種題材激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動力。家長們都反映，孩子們以前在家把脫下來的衣服隨便一丟，現(xiàn)在孩子們在念著兒歌的同時就把自己的小衣服整整齊齊的疊好了，兒歌的作用太大了。往往有些幼兒在園表現(xiàn)非常好，能自覺遵守幼兒園的規(guī)則制度，而在家由于父母嬌寵慣養(yǎng)，規(guī)定往往難以執(zhí)行。[參考文獻] 1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》2002年4月出版?？傊?，良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個長期的過程，它需要教師和家長的共同配合，它需要我們有長久的耐性、堅實的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心。例如我班幼兒洗手后水龍頭總有關(guān)不緊的現(xiàn)象，既造成水資源的浪費，也給保育老師帶來很多不必要的工作。小班幼兒由于生理和心理的特點，往往會把飯菜掉的瞞住都是，我們給孩子講一些健康向上的故事，如《漏嘴巴的大公雞》、《 一碗魚湯》的故事，在故事中反面人物和正面人物的教育作用下，幼兒逐漸養(yǎng)成專心吃飯、愛惜糧食的好習(xí)慣。在以后的生活中，遇到他不愛吃的食品，總會邊說“大力水手的菠菜”，邊把飯菜香香的吃下，漸漸的他克服了挑食的壞習(xí)慣。記得有一次幼兒洗手時，我發(fā)現(xiàn)琪琪用別人的毛巾擦手，我就沉著臉說：“琪琪，怎么不用自己的毛巾呢？用別的小朋友毛巾多不衛(wèi)生啊”。（1）利用墻飾發(fā)揮教育的作用。為此，我園根據(jù)各年齡班不同的特點，結(jié)合各領(lǐng)域內(nèi)容，整理出小、中、大各平行班每個生活環(huán)節(jié)應(yīng)注重培養(yǎng)的良好習(xí)慣，同時加強家園溝通，使教師、家長更明確了培養(yǎng)的目標，增強了教育的一致性和針對性。在這個過程中，幼兒與成人很容易疲勞或者忽視，以至于前功盡棄。睡前做到先大小便、有序脫衣服并疊放好，睡中獨立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢、睡后能夠自己穿戴整齊。特別是小班幼兒他們可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，但是由于他們年齡小，身體和心理發(fā)育還不完善，缺乏基本的生活能力，同時他們來自不同的家庭，受其家庭環(huán)境的影響．幼兒的生活習(xí)慣有較大差異。與其對一件件細小的事加以指責，不如讓他幫忙做些家務(wù)，以激起其積極性，根據(jù)情況，把一些家務(wù)分配給孩子，孩子會因為發(fā)揮自己的能力，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)上進心，為使他們做得更好，父母要對日常家務(wù)安排好，并自己帶頭遵守，比如游戲時間，晚飯前做家務(wù)時間，看電視時間，睡覺時間，都井井有條地安排好，這就避免了一整天不停地訓(xùn)斥孩子“看電視要看到什么時候”等等。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識，所以需要成人兒進行生活習(xí)慣教育的良好手段。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進餐行為養(yǎng)成教育，以此促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。具體做法：(1)及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習(xí)慣；情緒不穩(wěn)定等。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應(yīng)洗手。良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺行為。同時向家長推薦《鼓勵孩子自己來》的文章，“孩子想做的事情鼓勵孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會的事情
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