【正文】 府在解決教育重大困難和問題上重視。是“走特色立區(qū)之路，建富裕和諧鐵東”的重點(diǎn)工作，要抓緊抓好。區(qū)人大、區(qū)政協(xié)也根據(jù)代表們反映的熱點(diǎn)問題有針對(duì)性地深入學(xué)校視察并提出整改要求。增加教育投入。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。嚴(yán)控農(nóng)村教師調(diào)出。在評(píng)先選優(yōu)工作中我們對(duì)農(nóng)村學(xué)校給予政策傾斜，2011年推薦的先進(jìn)教師，農(nóng)村中小學(xué)教師占推薦總名額的35%以上，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。六、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，保證校際間協(xié)調(diào)發(fā)展一是認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)各項(xiàng)規(guī)定。按照校安工程三年規(guī)劃，新建項(xiàng)目9個(gè)，面積20221平方米。計(jì)劃中學(xué)招生1440人，小學(xué)招生1350人，解決東南部中小學(xué)生就近入學(xué)問題。小學(xué)每班不超過45人，中學(xué)不超過50人，按照《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》完成中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。北京市政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于北京市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的實(shí)施意見（試行）》（以下簡稱《實(shí)施意見》），明確“市級(jí)指導(dǎo)、區(qū)縣主責(zé)、全面推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施、務(wù)求實(shí)效”的工作思路，為開展掛牌督導(dǎo)工作提供制度和機(jī)制保障。通過召開工作研討會(huì)、現(xiàn)場推介會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，加強(qiáng)研討交流，總結(jié)提升工作。三是創(chuàng)新工作模式。全面落實(shí)責(zé)任，高水平完成責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)各項(xiàng)任務(wù)一是全程參與完成義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)驗(yàn)收工作。掛牌責(zé)任督學(xué)深度參與經(jīng)常性督導(dǎo)工作，成為學(xué)校、家長和政府部門間的橋梁和窗口，得到了大家的充分肯定，已成為和諧家校關(guān)系的“潤滑劑”，溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的“連心橋”。每年發(fā)布減負(fù)監(jiān)測報(bào)告并通報(bào)各區(qū)，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和學(xué)生全面健康發(fā)展。四是開展中小學(xué)校開學(xué)前后工作專項(xiàng)督查。一、抓好責(zé)任目標(biāo)和責(zé)任內(nèi)容的分解落實(shí)，確立基層黨建工作督導(dǎo)和檢查的標(biāo)準(zhǔn)我局現(xiàn)有基層黨組織===個(gè)（包括==個(gè)黨委、=個(gè)黨總支、===個(gè)黨支部），以及====名黨員。搞好黨建工作督導(dǎo)檢查，首要是落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓基層黨建工作的責(zé)任目標(biāo)和責(zé)任內(nèi)容。局黨委把黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作都擺在重要位置，每年都把黨建工作納入整體規(guī)劃，統(tǒng)一安排部署。局黨務(wù)工作部門，堅(jiān)持嚴(yán)格的日常審查制度，保證對(duì)工作過程實(shí)施監(jiān)控和指導(dǎo)。局黨委把各項(xiàng)黨建工作目標(biāo)的落實(shí)執(zhí)行情況納入責(zé)任考核體系，使黨建工作責(zé)任制考核與干部考核、經(jīng)營目標(biāo)考核等結(jié)合進(jìn)行。特別是通過對(duì)黨建工作考核結(jié)果加以正確運(yùn)用，從而提高了黨建工作督導(dǎo)和檢查的效力。在實(shí)施黨的工作責(zé)任追究時(shí)，要實(shí)事求是，分清責(zé)任，調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性。所以，要想使反腐倡廉“大宣教”工作深入開展，就要在三個(gè)方面完善工作機(jī)制。各部門有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著重要的任務(wù)。二是要確定工作目標(biāo)。三、完善工作落實(shí)機(jī)制好思路、好政策要靠狠抓落實(shí)來實(shí)現(xiàn)。各地區(qū)、各部門要按照職責(zé)分工，各司其職，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，切實(shí)抓好各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。通過樹立典型，激發(fā)人們頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神；通過評(píng)選先進(jìn)，評(píng)出方向，評(píng)出凝聚力、戰(zhàn)斗力，評(píng)出奮發(fā)向上的工作勁頭，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大宣教干部的積極性和創(chuàng)造性，形成想干事、會(huì)干事、能干事、干成事的良好氛圍。為此，我國高等職業(yè)教育必須也應(yīng)該進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展階段。它是以參與教學(xué)活動(dòng)的教師、學(xué)生、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、第二課堂、實(shí)習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)等因素有機(jī)組合的過程和結(jié)果為評(píng)價(jià)對(duì)象，對(duì)教學(xué)工作的整體功能進(jìn)行綜合評(píng)判，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的成績和不足，以發(fā)揚(yáng)成績，糾正缺點(diǎn)，督促和指導(dǎo)師生按教學(xué)規(guī)律辦事。3．教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容偏窄。筆者認(rèn)為科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制主要包括以下內(nèi)容：1，建立健全督導(dǎo)制度。設(shè)立督導(dǎo)評(píng)價(jià)處(或督導(dǎo)處)，該處是督導(dǎo)委的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其工作由院長直接領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)督導(dǎo)委的日常工作，指導(dǎo)系級(jí)督導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)學(xué)院督導(dǎo)的組織、協(xié)調(diào)工作?？傊?，督導(dǎo)工作職責(zé)是通過實(shí)施對(duì)學(xué)院教育教學(xué)工作的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，為改進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量提出好的意見和建議。如教師的教學(xué)態(tài)度是否端正、對(duì)教材的內(nèi)容是否熟悉、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、是否利用現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)過程中理論是否聯(lián)系實(shí)際、講課是否生動(dòng)、普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、課堂氣氛是否活躍、學(xué)生紀(jì)律是否良好、課堂教學(xué)效果怎樣等等。因此不斷改進(jìn)督導(dǎo)方式方法尤為重要。2．督與導(dǎo)的關(guān)系。我們認(rèn)為在許多工作中很多資料的提供、各種活動(dòng)的組織、召開學(xué)生座談會(huì)等只有在有關(guān)職能處室的支持配合下(有的工作是聯(lián)合進(jìn)行)，才能確保督導(dǎo)工作順利進(jìn)行。如對(duì)青年教師的培養(yǎng)上，通過查看教案、聽課以后，再給他們提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。要做好這一工作，在實(shí)際工作中還必須處理好以下關(guān)系：1．教育督導(dǎo)與教學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系。五是對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督導(dǎo)。二是教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)。督導(dǎo)委員會(huì)職責(zé)：負(fù)責(zé)制定院級(jí)督導(dǎo)委員會(huì)：工作計(jì)劃；定期總結(jié)院級(jí)督導(dǎo)工作；對(duì)督導(dǎo)工作中出現(xiàn)的糾紛進(jìn)行仲裁。貫徹“到位不越位，建議不決策”的原則，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理的有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。在實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)工作時(shí)，常把教學(xué)督導(dǎo)定位在督、查上。一些高職院校對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)可有可無，認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)工作可以由教務(wù)處等部門來完成，沒有專門的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然我們所說的質(zhì)量也是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與教師的教學(xué)水平與教風(fēng)，學(xué)生的積極性與學(xué)風(fēng)，教學(xué)管理是否規(guī)范化，教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，實(shí)訓(xùn)條件是否到位有著直接的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]高職教育內(nèi)涵發(fā)展督導(dǎo)一、高職教育內(nèi)涵發(fā)展呼喚完善的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制我國高等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，教育質(zhì)量問題已擺上新的日程，高職教育內(nèi)涵發(fā)展勢(shì)在必行。具體說，每季度要監(jiān)督檢查，掌握進(jìn)度，找出差距，推動(dòng)工作；每半年要聽取匯報(bào)，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成績，解決問題；年底要拿出成果，評(píng)比表彰，抓好總結(jié)，提高水平。各級(jí)黨委（黨組）應(yīng)把反腐倡廉宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓緊抓好，列入黨委和政府的重要議事日程，定期召開會(huì)議，及時(shí)通報(bào)情況，研究協(xié)調(diào)重要問題。反腐倡廉網(wǎng)上宣傳工作，要把運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展宣傳教育納入反腐倡廉“大宣教”工作之中，加強(qiáng)與有關(guān)職能部門和重點(diǎn)網(wǎng)站的合作，加強(qiáng)反腐倡廉網(wǎng)上宣傳，正確引導(dǎo)反腐倡廉網(wǎng)上輿論。在督促完成“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，要鼓勵(lì)下級(jí)結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際，積極開展“自選動(dòng)作”，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性和宣傳效果。要積極借助新聞單位的力量，主動(dòng)聯(lián)系，平等協(xié)商，利用報(bào)刊、廣播、電視、出版、文學(xué)、藝術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等多種載體，大力開展反腐倡廉宣傳教育，最大限度地把各部門的積極性調(diào)動(dòng)起來、發(fā)揮出來，共同為搞好黨風(fēng)廉政宣傳教育獻(xiàn)智出力。由于黨建工作督導(dǎo)檢查機(jī)制，是由各要素組成的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，從目標(biāo)的制定、目標(biāo)的考核到考核結(jié)果的正確運(yùn)用，每個(gè)環(huán)節(jié)都相互聯(lián)系、相互作用，因此，我們需要扎實(shí)做好每一件工作，處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)黨建工作的根本目的。比如對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任心不強(qiáng)，履行責(zé)任制不積極，致使黨建工作處于落后狀態(tài)，受到上級(jí)黨委通報(bào)批評(píng)的，要在民主生活會(huì)上做深刻的批評(píng)與自我批評(píng)。局黨委成員、基層黨委委員執(zhí)行黨建工作責(zé)任制的情況，作為民主生活會(huì)和述職報(bào)告的一項(xiàng)重要內(nèi)容，接受黨員的監(jiān)督和評(píng)議。近年來我局通過不懈的努力和探索，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)班子和干部的考核辦法，逐步使考核范圍全覆蓋、考核方式規(guī)范化，形成一套初步的考核評(píng)價(jià)體系。二、健全考核措施和工作體系，完善基層黨建工作督導(dǎo)和檢查的運(yùn)行機(jī)制第一，建立健全黨建工作日常督導(dǎo)檢查制度。每年制定黨建工作責(zé)任目標(biāo)之前，都要做好調(diào)查研究工作，在準(zhǔn)確把握上級(jí)方針政策的同時(shí)，認(rèn)真摸清吃透本局實(shí)際，根據(jù)今后的發(fā)展趨勢(shì)，制定可行的工作目標(biāo)，力求做到目標(biāo)定位不過高也不過低，經(jīng)過努力能夠達(dá)到。==個(gè)法人單位全部處在生產(chǎn)第一線，配套改革的內(nèi)容艱巨、生存發(fā)展的任務(wù)繁重、穩(wěn)定隊(duì)伍的責(zé)任重大。下一步，我們將以這次掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)縣核查認(rèn)定為契機(jī)，認(rèn)真貫徹本次全國推進(jìn)會(huì)的精神，全面落實(shí)北京市教育督導(dǎo)綜合改革意見和“十三五”規(guī)劃，著力構(gòu)建督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測三位一體的現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系，努力開創(chuàng)掛牌督導(dǎo)工作新局面，為全面實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化保駕護(hù)航。責(zé)任督學(xué)通過對(duì)學(xué)校和社會(huì)資源單位的巡視、檢查與督導(dǎo)，保障了開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安全、有序開展，為培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)揮了積極作用。以朝陽區(qū)為例，實(shí)施掛牌督導(dǎo)以來，責(zé)任督學(xué)共接聽電話10684個(gè)，其中，反映學(xué)校問題的約占15%，這些問題都通過掛牌督導(dǎo)工作流程得到了妥善解決。二是助推基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革。各區(qū)開拓工作思路，擴(kuò)大責(zé)任督學(xué)聘任范圍，優(yōu)化督學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高責(zé)任督學(xué)整體水平。例如，海淀區(qū)提出“規(guī)范靠標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)靠方法”的管理理念，制定了海淀區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》《落實(shí)實(shí)施方案》《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指南》等工作文件，形成了較為完備的掛牌督導(dǎo)工作制度體系，實(shí)現(xiàn)了掛牌督導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。三是深化工作指導(dǎo)。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，高起點(diǎn)實(shí)施責(zé)任督學(xué)