【正文】 斷地更新?lián)Q代。教學(xué)互動(dòng)一《暑假真長(zhǎng)》的材料。請(qǐng)學(xué)生說說理查德?費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？ 。：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。，準(zhǔn)備辯論會(huì)。通過朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)，了解聯(lián)合國(guó)的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛全人類的美好情感。(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介紹。教學(xué)準(zhǔn)備“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。：據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。（2）集體交流，積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。教學(xué)反思：第二課時(shí) 交通事故的啟示活動(dòng)四：交通事故的警示此活動(dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請(qǐng)交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察活動(dòng)四：與消防警察面對(duì)面如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會(huì)和收獲。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。第二課時(shí) 突發(fā)事件中的自救自護(hù)活動(dòng)三：模擬演習(xí)活動(dòng)“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)”先組織討論“地震發(fā)生時(shí)怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對(duì)？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。這一天晚上，國(guó)際奧會(huì)主席薩馬蘭奇在莫斯科向全世界宣布“2008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京”(1)中國(guó)申奧成功說明了什么?答：1申奧成功說明了中國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位提高了。當(dāng)國(guó)際體育賽場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，升起五星紅旗的時(shí)候，人們看到的不僅僅是賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影，還看到了一個(gè)充滿生機(jī)和活力，已經(jīng)崛起的民族，中國(guó)一次又一次向世界證明：我們?cè)僖膊皇恰皷|亞病夫”。出示圖片：鄧小平與改革開放師：1978年鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想，你對(duì)改革開放了解多少？答：師簡(jiǎn)要介紹改革開放特別是家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制對(duì)糧食增產(chǎn)所起的關(guān)鍵作用?，F(xiàn)在我們生產(chǎn)的商品不僅能滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需要，而且走向了世界。①３月２３日②６月５日③１０月１６日④４月２２日５．襲擊突然而猛烈，對(duì)建筑物破壞嚴(yán)重的自然災(zāi)害是（）。（30分），有著“中國(guó)的肺”和“中華水塔”之稱。、調(diào)蓄洪水、降解污染等不可替代的生態(tài)功能。、綠水、太陽及十個(gè)環(huán)組成的。我心急如焚〃〃〃〃〃〃“同學(xué)們，這是一封地球母親寫給人類的信。三、簡(jiǎn)答題。、汽車尾氣等廢棄物在大氣中形成的。、空氣、溫度和水。，說明了還有第二個(gè)星球可供人類居住。①森林②草原③濕地④丘陵９．每年的６月５日是（）。（20分）：人均耕地（）以上。（p66）通過調(diào)查,對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受和想法? 答：因?yàn)楝F(xiàn)在我們的后備資源的充足，我們不僅講吃得飽還要吃得好，現(xiàn)在的飲食搭配的書 籍越來越多，也讓我們健康的成長(zhǎng)。中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法，發(fā)揮舉足輕重的作用。3通過畫畫、寫作文等形式，宣傳奧運(yùn)精神，表達(dá)對(duì)各國(guó)奧運(yùn)健兒的熱情歡迎。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會(huì)危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。”教師提出問題“遇到危險(xiǎn)怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場(chǎng)里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。可以從以下幾個(gè)方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場(chǎng)、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。教學(xué)反思：《從“119”談起》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)?；顒?dòng)六：討論交通帶來的問題人們?cè)谙硎芙煌◣淼姆奖愕耐瑫r(shí)，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營(yíng)造了一個(gè)濃郁的信息場(chǎng)，為下面的知識(shí)拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。第十二課 第3課時(shí)一、小眼睛看大世界，同學(xué)們對(duì)人們目前最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開展探究的呢？，大致進(jìn)行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問題，各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求：有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。你知道世界兒童問題還有哪些？。在2002年5月8日，聯(lián)合國(guó)還召開了一次特別會(huì)議，專門研究?jī)和瘑栴}。聯(lián)合國(guó)總部在哪里？ 聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？ 現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使是誰？ 聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？今天，世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)共有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？ 根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》，聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨是哪些？（維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間友好關(guān)系；合作解決國(guó)際問題，增進(jìn)對(duì)人權(quán)的尊重；成為協(xié)調(diào)各國(guó)行動(dòng)的中心。？提示學(xué)生舉一些實(shí)例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì)國(guó)的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國(guó)的參與。：學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作探究的能力。師：這次的辯論會(huì)上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有理有據(jù)地表明了各自的觀點(diǎn)，通過這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，克隆人的出現(xiàn)將會(huì)給人們帶來很多的麻煩，我們應(yīng)該反對(duì)克隆人，但是同時(shí)，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并加強(qiáng)對(duì)治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國(guó)際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害。：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會(huì)給人們帶來災(zāi)難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。教學(xué)互動(dòng)二，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。教學(xué)互動(dòng)八科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思考。，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明 人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國(guó)第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場(chǎng)面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號(hào)的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到振奮與自豪，這說明我國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國(guó)能取得這樣的成就呢？這要?dú)w功于我國(guó)科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國(guó)航天科技的發(fā)展，同樣，我們?cè)谏钪幸哺惺艿娇茖W(xué)技術(shù)帶來的好處。4．閱讀：〈國(guó)旗在維和區(qū)第一次升起〉。用一句話說說感想。和平鴿來到利比亞，他大聲呼吁: 和平鴿飛遍世界的角落，他呼吁：三、課后踐行內(nèi)化感悟課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位繼續(xù)搜集材料，設(shè)計(jì)方案，我們將舉行祈愿和平專題班會(huì)，展示同學(xué)們的活動(dòng)成果。（播放視頻）從視頻中你看到了什么？是什么讓他們的家園不復(fù)存在？是什么讓他們遍體鱗傷？ 看到這些因戰(zhàn)爭(zhēng)受到重創(chuàng)的人和物，你想說些什么呢？看到飽受戰(zhàn)亂之苦的人們，看著一雙雙哀哭恐慌的眼睛，我們渴望和平，全世界的人們渴望和平，人類的共同希望就是和平。2．其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的苦難。小結(jié)：“六一”兒童節(jié)是屬于所有孩子的節(jié)日，但并不是所有的孩子都能在這一天穿新衣、買新書，載歌載舞地慶祝自己的節(jié)日。我們不能忘記第一、第二次世界大戰(zhàn)的噩耗，也不能忘記海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等局部戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難。3．搜集世界各地兒童生活狀況資料。主題二戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于在和平環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生來說，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)，他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內(nèi)心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。以小組合作的形式制作和平譜。問：你認(rèn)為周總理應(yīng)該獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論，展示3．除了書中介紹的外，你還知道誰為和平而奔走，你能介紹給同學(xué)們聽一聽嗎？學(xué)生分組交流展示，師生共同總結(jié)4．教師補(bǔ)充：科學(xué)和平小使者載譽(yù)歸來被評(píng)為全國(guó)科學(xué)和平小使者特別榮譽(yù)獎(jiǎng)的學(xué)生李怡涵和茹雪皎。揭示課題：和平使者二、組內(nèi)學(xué)習(xí)，共同探究 。四、課外活動(dòng)搜集材料，了解為了世界和平有哪些人做出了巨大的貢獻(xiàn)？ 和平使者教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《和平使者》是小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元的第一課，主要講了和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，與后面的“戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難”和“讓世界沐浴和平的陽光”共同組成本單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，體會(huì)和平的美好，學(xué)習(xí)“和平使者”為人類做出偉大貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛并追求世界和平的意識(shí)。師