二年級(jí)數(shù)學(xué)克和千克最新教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。教學(xué)目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。師：從畫面上，你了解了哪些信息生：她們買了6個(gè)蘋果，重1千克。(學(xué)生活動(dòng))師：生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克生：一顆鈕扣。(板書)三、實(shí)踐操作，初步感知“千克”及“克”與“千克”的關(guān)系師：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重生：想!師：今天，老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一袋鹽，(出示鹽)我們一起來(lái)找一找它的質(zhì)量標(biāo)注，是多少生：1千克。師：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤在哪兒見(jiàn)到的生：(回答)師：(出示課件)向同學(xué)們演示磅秤、盤秤、臺(tái)秤、彈簧秤、天平、電子秤臺(tái)。師：哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)電子秤，下面就請(qǐng)你當(dāng)小老師，教大家認(rèn)識(shí)電子秤，好嗎生教大家認(rèn)識(shí)電子秤。第三關(guān)：填一填(教科書上89頁(yè)4題)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，知道1千克=1000克。教師板書課題：克和千克。板書：一枚2分硬幣重1克。稱比較輕的物品我們常用天平。教師：很好!看來(lái)大家都已經(jīng)充分感受過(guò)1克到底有多重了，下面老師就來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)大家，有信心嗎教師呈現(xiàn)第101頁(yè)“做一做”，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，并說(shuō)明判斷的方法。教師：老師這里有2袋鹽，每袋都重500克，那2袋加在一起是多重學(xué)生1：1000克。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這臺(tái)盤秤是用什么作單位的學(xué)生：盤秤用千克作單位。教師：這名學(xué)生有多重當(dāng)指針指在20和25這兩個(gè)數(shù)之間時(shí)，就要從20開(kāi)始往后數(shù)。大家都叫他“一抓準(zhǔn)”，無(wú)論顧客要多重的糖，他用手就能夠抓出來(lái)，他的手就像一臺(tái)秤!(2)明確要求：我們每組都有一籃橘子，一會(huì)兒請(qǐng)大家從這個(gè)塑料袋里往外抓橘子，不用秤，看看哪組同學(xué)取出的橘子最接近1千克。二年級(jí)數(shù)學(xué)《克和千克》最新教案3教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際操作的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看來(lái)同學(xué)們對(duì)克與千克了解得可真不少，那么下面你們來(lái)猜一猜你們桌面上的哪個(gè)物體大約是1克呢我們?cè)鯓硬拍苤浪蠹s就是1克呢對(duì)了，我們可以來(lái)稱一稱。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)國(guó)際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。分別稱出體重，找出最輕和最重的。使學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。課件展示生活中常見(jiàn)的幾種秤。(5)掂一掂桌子上的學(xué)習(xí)用品大約有多重，用天平稱一稱。(6)用彈簧秤稱兩袋鹽的重量，得出：1千克。學(xué)生由最初的表象“克很輕”、“1千克有點(diǎn)重”逐步發(fā)展到用彈簧稱稱物品、估測(cè)物品、認(rèn)識(shí)物品的質(zhì)量，這些生活中的數(shù)學(xué)不是由教師教的，而是孩子們自己體驗(yàn)到的，并形成了一定的技能，獲得了積極的情感體驗(yàn)。，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。再如，讓學(xué)生稱從家里帶來(lái)的各種物品。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要地是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。如在教學(xué)教材第87頁(yè)“做一做”中第2題時(shí)，教師可以讓學(xué)生分小組活動(dòng)。還可以讓學(xué)生根據(jù)教材中所給的素材提出一些計(jì)算的問(wèn)題。教師可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備一些常用的秤，如天平、盤秤、電子秤、彈簧秤等，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的輕重。四、具體內(nèi)容。如，借助一個(gè)2分硬幣和一袋1千克的鹽，讓學(xué)生用手掂一掂，感知1克和1千克有多重。如教材通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景在超市購(gòu)物，引出質(zhì)量單位，說(shuō)明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”。找錯(cuò)。教師的講授代替了學(xué)生的操作與思維，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。(3)教師問(wèn)：兩袋鹽呢生答：1000克(4)用手掂一掂兩袋鹽的重量。(二)在生活中體驗(yàn)感悟克的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：(1)用手掂一掂：一枚2分硬幣有多重。三、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入教師：前幾天，同學(xué)們隨家長(zhǎng)去超市購(gòu)買了一些物品，還收集了一些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎生答：媽媽買的牙膏是30克，火腿腸一根是45克，我的體重是31千克，一袋大米是25千克……師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎生：有的后面帶：“克”，有的后面帶“千克”。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位克和千克，是學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。()(4)小紅的體重是35Kg。(3)操作實(shí)踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會(huì)重量。了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。調(diào)查表物品名稱凈含量(克、千克)物品的重量物品的個(gè)數(shù)1千克(蘋果)()個(gè)1千克(鹽)()袋同學(xué)匯報(bào)自身是如何進(jìn)行調(diào)查的?！被颉?”。教師用課件出示彈簧秤。教師：很好!再閉上眼睛，掂一掂2袋鹽，在心里記住它有多重。教師板書：千克(kg)。這盒砝碼里最重的有100克呢!你們聽(tīng)出砝碼是用什么作單位的了嗎教師(邊說(shuō)邊用課件演示)：在天平正中有一個(gè)刻度盤，當(dāng)指針指著“O”的時(shí)候，表示天平平衡，這時(shí)候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。教師：下面請(qǐng)大家在老師給你們準(zhǔn)備的小盤子里面找一找，掂一掂，看看還有哪些物品大約也重1克。教師：你有什么感覺(jué)輕還是重教師：對(duì)，它們都很輕。要表示物品到底有多重，就需要用到這里出現(xiàn)的質(zhì)量單位克和千克。可見(jiàn)
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