【正文】 工作有聲有色，受到良好的效果?，F(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興。就這樣，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。他針對(duì)目前家長(zhǎng)最關(guān)心的擇校問題，進(jìn)行破解闡述，統(tǒng)一了家長(zhǎng)、學(xué)校、老師在畢業(yè)班工作上的認(rèn)識(shí)和做法，使家長(zhǎng)真正參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，形成三者合一，追求更好的教育教學(xué)效果，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校對(duì)特困家庭的孩子進(jìn)行了慰問，使困難家庭的孩子也能夠享受到學(xué)校大家庭的關(guān)心和溫暖。條理分明，操作性強(qiáng)，實(shí)用性高，展現(xiàn)了家庭教育專業(yè)化的宏偉藍(lán)圖。二、工作重點(diǎn)謀劃學(xué)校總體布局，結(jié)合校園文化建設(shè)和學(xué)校功能室的建設(shè)上，加快學(xué)?？傮w布局完善的節(jié)奏。扎實(shí)開展學(xué)校德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。以班級(jí)、校級(jí)藝術(shù)興趣小組為載體，面向全體，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，彰顯學(xué)校特色，建百姓身邊的好學(xué)校。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，是學(xué)校多年來的重要工作方法和管理經(jīng)驗(yàn)。（二）重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明健康學(xué)生1．注重規(guī)范教育。（三）注重校本研修，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。（四）深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。充分分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)提高。因我校在藝術(shù)教育特色方面，早在良好的傳統(tǒng)，本學(xué)期力爭(zhēng)書法教育進(jìn)一步做特做優(yōu)。（六）落實(shí)后勤工作，確保學(xué)校正常運(yùn)作1．強(qiáng)化安全保障。落實(shí)收費(fèi)公示，實(shí)行陽光收費(fèi)。第四篇：三流鄉(xiāng)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)三流鄉(xiāng)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)家長(zhǎng)學(xué)校是我們架設(shè)通向社會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)心橋三流鄉(xiāng)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自99年開辦以來，做了不少工作，取得了一些成績(jī)，廣大家長(zhǎng)把到家校來掊訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中一道樂餐，并成為家長(zhǎng)們喜聞樂道的話題。從教師兼職到專門固定型教師，從領(lǐng)導(dǎo)多管到一人專管，從沒有制度牌子，到制度牌子規(guī)范上墻。所有家校教師都必須熱愛家校工作奉獻(xiàn)家校工作，以家校為主。我校學(xué)生從龍三歲母親病故，爸爸一手把他拉扯大，該生從小性恪孤僻，不和同學(xué)來往，易發(fā)脾氣，常與老師頂撞。如：2002年學(xué)生家長(zhǎng)曹占友扣說學(xué)校有兩名孤兒，上不起學(xué)，他主動(dòng)與在六安供電局工作的兒子聯(lián)系，結(jié)對(duì)幫扶這二名兒童直到畢業(yè)。如：對(duì)關(guān)于新教育理念，新教育學(xué)習(xí)問題，會(huì)不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。如學(xué)生家長(zhǎng)王友昌有兩個(gè)孩子，大女兒王婷婷，是個(gè)啞女，小男孩已經(jīng)入學(xué)，看著比自己小的弟弟已經(jīng)上學(xué)，王婷婷多么渴望讀書呀！面對(duì)五婷婷渴望讀書的眼神，家校教師姚體芳多次登門去找，后來王婷婷同學(xué)插班入學(xué)，如今已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，基本達(dá)到三殘兒童的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以致于教育主管部門多次檢查認(rèn)為我校家校教師對(duì)孩子擁有一顆慈母的心。辦好家長(zhǎng)學(xué)校要真抓實(shí)干，要廣泛聽取家長(zhǎng)意見，采納中國(guó)名人名家育人方法多滲透，多鉆研多學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮省級(jí)家教名校的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)輻射全鄉(xiāng)家教。正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育中起到了積極的作用。同時(shí)嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開成成績(jī)報(bào)告會(huì)或批評(píng)會(huì)，要求有針對(duì)性，確實(shí)能幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)利用假期讓家長(zhǎng)給孩子寫一封信，在三八節(jié)這一天孩子為媽媽做一件事，讓媽媽寫下她們的感受，組織家長(zhǎng)與孩子合辦手抄報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)來給二年級(jí)孩子講述革命先烈的優(yōu)秀事跡，以“行孝道，知感恩”的主題進(jìn)行教育活動(dòng)。班主任及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)溝通情況，對(duì)好的方法及建議，學(xué)校及時(shí)采納。籌建好家長(zhǎng)教育網(wǎng)絡(luò)中心，對(duì)各個(gè)班級(jí)實(shí)行班班通工程，爭(zhēng)取通過網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)系家長(zhǎng)，共同達(dá)到教育孩子的目的。家教工作做到“實(shí)”、“新”、“細(xì)”、“恒”。自99年以來，我校多次受到各級(jí)堂委政府的表彰，99年被縣委縣政府授予“兩基先進(jìn)單位”、2000年獲縣“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“辦學(xué)評(píng)估先進(jìn)單位”，2001年獲縣級(jí)“示范小學(xué)”，2005年獲“省級(jí)家校名?！保?007年“辦學(xué)先進(jìn)單位”，留守教育“先進(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾示范單位”，校園文明建設(shè)先進(jìn)單位，校本教研先進(jìn)單位，2008年至2009年獲校園文明先進(jìn)單位，2010年被縣確定為首批“新教育學(xué)?！?。四、根據(jù)學(xué)生住地，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理體系 我們針對(duì)大部分家庭居住在街道，將其分為東、西、南、北四片，并邀請(qǐng)有名望家長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人。2008年，徐莉女士又通過省慈善協(xié)捐助我校三名學(xué)生。三、繼續(xù)完善家長(zhǎng)、社會(huì)、老師聯(lián)系卡制度多年來，我們采取“抓兩頭、帶中間”，即先培訓(xùn)一年級(jí)家長(zhǎng)，再提高培訓(xùn)六年級(jí)家長(zhǎng)。一是有些孩子驕慣成性，爺爺、奶奶的話根本不聽，二是有些學(xué)生想干什么就干什么，出行從不打招呼，三是有些學(xué)生認(rèn)為隔代家長(zhǎng)做的事一切不如自己你父母，動(dòng)不動(dòng)就嘔氣，四是有些學(xué)生養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習(xí)慣，而且這些孩子根本不能批評(píng)，指出不足，針對(duì)以上問題，家校教師兼教導(dǎo)主任耿天才同志，就關(guān)于當(dāng)前留守兒童現(xiàn)狀，隔代教育利弊問題，上了一堂培訓(xùn)課，如對(duì)待隔代學(xué)生教育要多溝通，多交流多分解，多觀察，既要把孩子放手，又要讓孩倉有所限制，要寬嚴(yán)適度，另外，要定期相互反饋孩子表現(xiàn)，開通親情電話等。學(xué)校把每月第一個(gè)星期一定為家長(zhǎng)接待來訪日，家長(zhǎng)可以隨堂聽課，推門聽課，隨時(shí)反饋意見。同時(shí)還利用培訓(xùn)向家長(zhǎng)宣傳新課改精神，使家長(zhǎng)人人了解新課程認(rèn)識(shí)新課程，到理解新課程轉(zhuǎn)變?yōu)橹С中抡n程，特別是2010年3月份我校被確定為首批十所新教育學(xué)校之一，面對(duì)新教育觀念，我校二次舉辦“新教育理念如何在家長(zhǎng)們心田內(nèi)生根開花結(jié)果？”通過研討座談家長(zhǎng)們對(duì)新教育有了一定認(rèn)識(shí)，他們普遍感覺新教育不是拋開一切，是對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展和延伸，新教育的六大行動(dòng)是我們當(dāng)今教育的行動(dòng)準(zhǔn)則。在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的教育合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。2．提高服務(wù)水平。通過“夢(mèng)想書屋”，積極開展課外閱讀活動(dòng)，圍繞各年級(jí)推薦書目，向?qū)W生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課余時(shí)間讓學(xué)生靜心讀書，讓學(xué)生在與經(jīng)典、與大家、名師的對(duì)話中豐厚文化底蘊(yùn)，汲取做人智慧。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)督查管理制度，以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)工作情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題，對(duì)不能按時(shí)整改的教師進(jìn)行談話教育乃至通報(bào)批評(píng)?！笆亻T員”。鼓勵(lì)教師自覺主動(dòng)接受“專業(yè)化、課程化、科學(xué)化”的學(xué)科教研培訓(xùn)，充分發(fā)揮外出培訓(xùn)老師的“二次培訓(xùn)”作用，實(shí)現(xiàn)“一人培訓(xùn)，多人受益”，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升；成立教師讀書會(huì)，號(hào)召教師每學(xué)期讀一本好書，寫一篇心得體會(huì)；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用，通過講座、觀摩、沙龍、研討等途徑來引領(lǐng)青年教師的業(yè)成長(zhǎng)。著力加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利