【正文】 第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀1詩朗誦： 學(xué)海無涯有你為伴，友誼花開無邪爛漫，同窗載歌雖苦尤甘，同學(xué)過往日短情長(zhǎng)。歡迎他們上臺(tái)為大家做精彩的表演。主持人：對(duì)于這些天天發(fā)生在你們身邊的不文明行為，大家是怎么看的呢？誰能來談?wù)勛约旱目捶ǎ?同學(xué)一：禮貌用語 主持人：這位同學(xué)說得很好，大千世界，蕓蕓叢生，磕磕碰碰總難免，一句“對(duì)不起”怨氣頓消散，一句謝謝你溫暖蕩心間。當(dāng)然，生活中的文明禮貌用語還有很多，同學(xué)們要留心觀察，注意各種場(chǎng)合使用的禮貌用語，成為一個(gè)彬彬有禮的人。用外號(hào)來取笑別人是一種極不文明極不道德的行為，我們應(yīng)該設(shè)身處地為別人想一想，不要因?yàn)閳D自己的一時(shí)之樂，而傷害到別人。合：“晨風(fēng)吹,陽光照,??我們從小講文明,我們從小講禮貌。后背式：要求兩手背于身后相握。切忌用手指指向自己的鼻尖。，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸欢〞?huì)注意自己的手勢(shì)禮儀。（3）OK手勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間?，F(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。④開展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。讓我們一起行動(dòng)起來吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。師：聽了這兩首耳熟能詳?shù)母枨?，相信大家一定?huì)想到很多，誰能把自己的想到的和大家一起分享呢？學(xué)生發(fā)言。共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀。出門前應(yīng)向爸爸媽媽道別。三、總結(jié)激勵(lì)在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光。評(píng)尹宏偉的課：本課教學(xué)上看，層次清晰，能放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，理解積的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。⑤晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。二、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開點(diǎn)”等。小學(xué)生文明禮儀教案——問候一、教學(xué)目標(biāo)：1．知道日常生活中的常用問候語。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。二、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評(píng)價(jià)一下。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間。二、教學(xué)內(nèi)容見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說“老師再見”。與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。二、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。大家說對(duì)嗎？（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門嗎”的知識(shí)。（板書課題）學(xué)習(xí)新課（1）熱情待客我們欣賞一段視頻和幾張圖片。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。全課總結(jié)：（1）說說自己以后怎樣遵守公共秩序。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。后來，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。——《呂氏春秋勸學(xué)》明師之恩,誠(chéng)為過于天地,重于父母多矣。虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。在公共場(chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽到。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我長(zhǎng)大了。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。知識(shí)問答要做到語言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽光。如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。③愛護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂的和諧課間。我認(rèn)為本節(jié)課教師不足之處是課堂評(píng)價(jià)語單一，激勵(lì)性語言較少，這也是我課上疏忽的，今后還需加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)語的使用，并不斷地激勵(lì)學(xué)生引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在隨后的圖片展示中，先讓學(xué)生看到現(xiàn)實(shí)生活中，有一些不和諧的音符出現(xiàn)，通過這樣的圖片，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)有些事情的確在身邊出現(xiàn)過，這時(shí)，適當(dāng)?shù)奶岢觥澳阆Ｍ幸粋€(gè)什么樣的家庭生活？”這樣引導(dǎo)出要想有一個(gè)幸福，和諧的家庭就必須要有良好的家庭禮儀。（播放課件）同樣，在《弟子規(guī)》中也有相對(duì)應(yīng)的概括。師：同學(xué)們說得非常好，其實(shí)在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母。）情感共鳴，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧相處。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語，活學(xué)活用。……三、總結(jié)激勵(lì)在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）共同商討歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。②有秩序上下樓。情感共鳴，導(dǎo)入新課。這種手勢(shì)是二戰(zhàn)時(shí)的英國(guó)首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。（五）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了這么多并于手勢(shì)的禮儀，在今后的生活中你們會(huì)運(yùn)用了嗎？就讓我們?cè)谶@首禮儀童謠中結(jié)束這節(jié)課吧！（1）掌心向下的招手動(dòng)作，在中國(guó)主要是招呼別人過來，在美國(guó)是叫狗過來。握手也是很有講究的。適于與距離較遠(yuǎn)的熟人打招呼。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1．組織教學(xué)時(shí)跟學(xué)生們使用手勢(shì)。只是還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。主持人：這位同學(xué)說的太好了，大家掌聲鼓勵(lì)！是啊，試想，咱們班45位同學(xué)，如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么教室不就變成垃圾堆了？學(xué)校有一千多學(xué)生，如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，那我們的校園豈不變成垃圾站了？還有衛(wèi)生要搞好，不能光靠值日生，更重要的是保持，所以，我呼吁每個(gè)同學(xué)從現(xiàn)在開始都要改正隨手扔垃圾的壞習(xí)慣，共同來維護(hù)咱們班和校園的壞境衛(wèi)生。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用這把鑰匙打開人與人之間的心門，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)于這些不文明行為，大家是不是感到很熟悉呢？在開懷大笑的時(shí)候，你們有沒有感覺到有點(diǎn)