【正文】 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,加深了學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的含義的理解,引導(dǎo)學(xué)生走向生活,走向社會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，實(shí)行知與情、情與行的統(tǒng)一,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。它激起了埋藏在孩子們內(nèi)心深處的愛(ài)心、感激、善良、親情,使之沖破了種種的表象,如冷漠、麻木，展現(xiàn)在人們面前的是未來(lái)的美好希望。生甲:媽媽,我好想您,我再也不會(huì)調(diào)皮,再也不讓您勞累……生乙:爺爺,我再也不嫌棄您動(dòng)作慢,不愿意跟你散步和聊天了,我會(huì)天天陪您,鍛煉身體,我希望您健健康康的……生丙:媽媽,我不再調(diào)皮,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,一定不讓您傷心。在末尾設(shè)計(jì)一個(gè)全班感情朗誦，目的是讓學(xué)生更加了解父母對(duì)我們深深的愛(ài)，由此更加愛(ài)自己的父母。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。一個(gè)人的(信譽(yù))是慢慢的建立起來(lái)的。1同仁堂，中華民族藥業(yè)的金字招牌，300多年長(zhǎng)盛不衰，奧秘是（誠(chéng)實(shí)）。2一個(gè)企業(yè)取得成功靠的是（誠(chéng)信）。用（愛(ài)心）為他人點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種（幸福）。1在聾啞學(xué)校，我們學(xué)習(xí)手語(yǔ)，與（聾啞學(xué)生）談心、交朋友。第三單元復(fù)習(xí)題清清的家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命。被污染的河水的顏色是（又黑又濁）。1（新鮮）的空氣使人心情愉快。2到森林公園去玩，應(yīng)該帶走自己所有的（垃圾），絕不讓他破壞美麗的（大自然）。“要想富，先修（路）；（道路）通，百業(yè)興”，這句話說(shuō)明了交通的重要性。1交通發(fā)展了，交通事故（多了）。2事先的計(jì)劃越（周詳），出游就會(huì)越（順利）。海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，與（6）個(gè)國(guó)家隔海相望。1（臺(tái)灣）是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分。2我國(guó)的三大平原是（東北平原）、（華北平原）、（長(zhǎng)江中下游）。2我國(guó)最大的河流是（長(zhǎng)江）。3（團(tuán)聚）是幾代人的夢(mèng)想，（統(tǒng)一）是我們共同的心愿。臺(tái)灣最著名的風(fēng)景區(qū)是（日月潭）。3海峽兩岸的人們以不同的方式表達(dá)共同的心愿：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)（統(tǒng)一），祝愿海峽兩岸的人民（團(tuán)聚幸福），偉大的中華民族（繁榮昌盛）。黃果樹(shù)瀑布是在（貴州）省。2長(zhǎng)江和黃河都發(fā)源于（青藏）高原，東流入海。1西藏自治區(qū)的行政中心是（拉薩），黑龍江的行政中心是（哈爾濱），云南的行政中心是（昆明）。我國(guó)國(guó)土面積是世界上（3）大國(guó)家。我國(guó)在亞洲的（東）部，太平洋（西）岸。1行人過(guò)街不能隨便穿越馬路，可以從（過(guò)街天橋）或（地下通道）過(guò)去。1隨著科技的進(jìn)步，（高速化、智能化）將成為海陸空交通的發(fā)展方向。通過(guò)（驛站）接力傳遞是我國(guó)古代最快捷的交通運(yùn)輸方式。2保護(hù)環(huán)境，可以從身邊的（小事）做起，讓我們（行動(dòng)）起來(lái)，共同創(chuàng)建美好的家園。1綠色植物是我們的健康衛(wèi)士，有了它們，就有了（潔凈的空氣）。農(nóng)田大量使用（化肥）和（農(nóng)藥），也會(huì)污染水源。1每年五月的第三個(gè)星期日是（全國(guó)助殘）節(jié)。一句（問(wèn)候），一把（攙扶），一份（捐贈(zèng)），一次力所能及的（義務(wù)勞動(dòng)），我們能做的很多。（有些）人，看不見(jiàn)五彩繽紛的世界，（有些）人，聽(tīng)不見(jiàn)美妙的聲音，（有些）說(shuō)不出心中想說(shuō)的話。1宋濂是個(gè)（誠(chéng)實(shí)守信）人。1對(duì)別人做出（承諾）前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。一個(gè)經(jīng)常說(shuō)人，很得到（信任）。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心?！俺ＷR(shí)教育”也就不會(huì)讓大部分的教師無(wú)從下手,讓人感到不夠“人性化”。教師總結(jié)：我們的生活多么幸福，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的 這節(jié)課將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧！齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長(zhǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話。（音樂(lè)）寫寫自己想說(shuō)的話和想做的事。(這時(shí)的孩子已是泣不成聲,眼淚不住的往下流。讓我們靜靜地回憶一下。爸爸我愛(ài)您！）樹(shù)葉飄出一份爸爸的愛(ài)。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)案例《學(xué)會(huì)感恩》案例分析我們都需要一份感恩的心,沒(méi)有責(zé)任感,缺少感恩意識(shí)，最直接的表現(xiàn)就是以自我為中心，很少去思考自己應(yīng)該對(duì)社會(huì)、家庭負(fù)什么責(zé)任，這也使得很多的孩子在融入社會(huì)的過(guò)程中變得緩慢而曲折。師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。放課件《橋城》，播放歌曲《家鄉(xiāng)美》，通過(guò)介紹武漢橋的變化之大展現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，家鄉(xiāng)人民的生活越過(guò)越好！活動(dòng)三：比一比，也能看到生活的變化：出示課件：猜一猜，這是什么，干什么用的？想一想，你們現(xiàn)在用的是什么？通過(guò)比較家中的生活物品，讓學(xué)生也能感受到生活變化可真大呀！附：板書(shū)家鄉(xiāng)的變化真大呀環(huán)境變美了生活變好了第二篇：小學(xué)四年級(jí)品德與