【正文】 ”見她不理我，我又叫道：“?小書蟲?咱們出去玩吧！”她這才答應道：“噓——我正看到關鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。然后通過“小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細節(jié)，精心刻畫“小書蟲”這一人物形象。 huǎng r225。（）《一面》中，六次描寫魯迅的“瘦”，體現(xiàn)了魯迅于健康不顧，把整（）（）()（）（hn 摩挲（）A、m243。2．面對革命，我們要勇于創(chuàng)新，正像魯迅在《故鄉(xiāng)》一文中說的：。A周圍有許多黑洞B社會黑暗，沒有光明 C天黑，伸手不見五指 5．魯迅（），總是為別人想得多，為自己想少A、關心女傭 B、雪地捕鳥 C、救助車夫 D、笑談碰壁 E、看瓜刺猹九、閱讀：①二十年代，我在北京大學讀書，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨。我說：“隨便。C、本文與《一面》，寫的都是魯迅先生與青年的交往，都表現(xiàn)了魯迅先生關懷愛護青年這個主題。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。講的是一個大學生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。小作者是一個善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應該如何對待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。當中午回家時，總會慣性地撲向書架，抽出一本書，認真地閱讀起來。“朝聞道，夕死可矣?！段饔斡洝愤@個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領略到了大作家們的風采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。掌握重點句型：have to do sth,be lost，掌握is，am的過去式was，are的過去式were的正確用法。六、用用出示去年我的房間陳設圖，點名一學生進行討論，進行示范交流。教學難點：掌握is，am的過去式was，are的過去式were的正確用法。第五篇：六年上第五單元二課時教學設計Unit 5 I t Was Here Just Now第二課時 教學設計教材分析：本課學習內(nèi)容為陜旅版六年級英語上冊Unit 5 I t Was Here Just ，以方位為依托，滲透一般過去時態(tài)。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。也就是我第一次看《西游記》。點評：作者通過自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲：讀書的感覺是美好。“奔跑是一種姿態(tài)，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己。說不定是愉快的，不對；說是興奮的，也不恰當。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。書江西造口壁》。1．從上下文推斷下列詞語的意思（2分）（1）時弊：（2）泰然：。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上的字用的。、的人。（縮句）3．童年的生活是那樣美好，我們不能忘記。ng B、zēng 供品（）A、gōng B、g242。（）2．“店里冷得像地窖一樣。 j236。回到家，我仔細的看了看這本《中國校園文學》發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。她在看什么呢？這么專心，我心里想。打上敵敵畏，不知死多少。弟弟還很愛好畫畫，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫畫。在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。就這樣，我們度過了一天又一天…… 有一天，在體育課上，我在訓練跑步。他低下頭，誠懇地說：“對不起，我不是故意的。吳瀚煜，你真是我的小伙伴。他愛看書的好習慣主要表現(xiàn)在：一天，我去他家時，一眼就看見了他家那排的整整齊齊的書。（神態(tài)描寫）有一天，陳明要搬家了，他把我約到校園的一棵大樹下，他從口袋里拿出來了一艘非常精致的小木船，說：“這小木船是我親手做的，現(xiàn)在，送給你！”當我接過小木船時心里十分慚愧，因為我