【正文】 互相說說詩意。，我們已完全體會到了作者愉快的心情，誰愿把這首詩有感情地朗讀給大家聽呢？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，內(nèi)化情感。板書設(shè)計：早發(fā)白帝城千里江陵一日還。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，了解詩人：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)25課，齊讀課題——25古詩二首（二），早發(fā)白帝城，你們知道這首詩的作者是誰嗎？（李白）教師板書——李白。師：李白在詩中描述了他從白帝城出發(fā)回江陵時，沿途看到的壯麗景色，是一首流傳千古非常著名的詩歌。 么，聽到了什么。李白辭別了彩云繚繞的白帝城要回哪里呢？(2)課件出示“千里江陵一日還。）師：你從這不住的聲音中感受到了什么？你從這兩行詩句中能還能體會出什么？（小船行駛很輕快?。┠闶菑哪膫€詞語看出船很快？（點擊“輕舟”的“輕”）還能體會出什么？（詩人高興的心情）怎么才能讀出船的輕快和詩人高興的心情？請大家想象著自己就是李白坐著飛快的小船沿著長江三峽順流而下，再讀一讀這兩行詩。輕快的小船已經(jīng)越過了萬重高山。好心情給詩人帶來了靈感，也成就了這首千古名詩。2?想象詩歌描繪的景色，體會詩人愉快的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。3?出示掛圖。）3?剛才我們認識了生字，讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在可以把詩文讀正確了。）三、了解詩意，感情朗讀1?剛才，同學(xué)們進行了自學(xué)，合作學(xué)習(xí)，理解了詩句，也提出了一些不理解的問題，現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)習(xí)?？粗銈兊膱D畫，再聽老師讀讀詩歌，你覺得這首詩給你一種什么感覺？（暢快、輕松）那么你們想知道李白為什么這么興奮嗎？因為在唐肅宗乾元二年（公元759年）春天，李白被流放夜郎（今貴州省遵義縣附近），取道四川赴貶地。（分層次練習(xí)背誦。五、擴展活動同學(xué)們喜歡李白的詩嗎？課后我們可以搜集李白的詩歌，開一個李白詩歌朗誦會，好嗎？第四篇：早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。三、學(xué)習(xí)古詩借助拼音，讀準(zhǔn)生字?！稗o”組詞，怎樣記住它。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)很熟悉這些生字了，現(xiàn)在請大家再次集體朗讀全詩，注意體會詩人所表達的思想感情。那《早發(fā)白帝城》這個題目的意思是什么？請大家根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的寫作背景認真分析一下?，F(xiàn)在我們一起來看看整首詩的大意。教學(xué)重點通過理解詩句，感受詩的意境美。三、解題師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？早：早上。這兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。背誦。在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作。教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀，齊讀。（解釋詩意）早晨離開了沐浴在彩云中間的白帝城。小結(jié)：這首詩主要講作者在歸途中覺得千里的路程很快就可以到達。生活是每一個個體生命的存在軌跡，是具體的人的生活。這說明生活感受是有著很強的個體差異的，在語文教學(xué)的生活聯(lián)系中，就應(yīng)當(dāng)十分珍視學(xué)生的這種極具個性化的生活感受?！薄八脑婏@示出很高的才華，具有豐富的想像力，富有濃郁的浪漫主義色彩。這樣便自然地導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“生生交流，能者為師”，在信息交流過程中，相互啟發(fā)，獲得新知識。從四川的白帝城到達湖北的江陵縣，路途是十分遙遠的，但詩人駕著一葉輕舟，千里迢迢的江陵，一天就可以到達了。情，很自然表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩?；貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：⑴熟讀古詩⑵理解詩意⑶想象意境⑷練習(xí)背誦師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。六、匯報自學(xué)情況指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報朗讀。）展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。課外找一兩首李白的詩讀一讀、背一背。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。你對后兩行詩是怎么理解的？這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。教學(xué)方法直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。綜上所述，我認為２１世紀需要的人才，不是死記硬背知識的“書蟲”，而是需要思維敏捷、善于提出問題、分析問題和解決問題并有創(chuàng)新意識的人?！斑€”是回還，返回。清晨，一抹朝陽映照在朝霞上，五彩的朝霞繚繞在白帝城上，給白帝城披上了美麗的霞帔。如，朝辭白帝彩云間，早晨 離開 白帝城 燦爛的朝霞 中間這樣，從字面上注釋，學(xué)生自己弄懂了：作者李白，在早晨離開了彩云繚繞的白帝城。此外，學(xué)生在自學(xué)過程中，也遇到了自己不懂的問題。學(xué)生手頭上有了資料，剛一上課，他們紛紛舉手搶先介紹了自己對李白的了解?！皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山”是李白《早發(fā)白帝城》中的名句。這些都充分說明了作者歸途的喜悅心情。（學(xué)生解釋詩意）千里迢迢的江陵一天就可以到達。）學(xué)習(xí)詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。這時的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。）正因為如此，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。（課件展示地圖）四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；利用注釋讀懂本詩，體會詩中流露出詩人怎樣的心情；畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。第五篇：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)會五個生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語?！耙蝗者€”是夸張的寫法。理解詩句。“舟”什么結(jié)構(gòu)？組詞。紅顏色的字是我們要掌握的一類生字，我們一起來看看。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入——背誦課外古詩同學(xué)們，你們知道嗎？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？對，他就是李白。如果你還能給這個字多組幾個詞，并用其中的一個說句話就更好了。）5?孩子們，現(xiàn)在我們聽聽配樂朗誦，來體會詩人的愉悅心情，好嗎？6?好，孩子們，假如你就是李白，你現(xiàn)在就站在船頭，在這曙光燦爛的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城，順?biāo)p舟，眼望兩岸壯美的景色，聽著不絕于耳的猿猴叫聲，想到很快就要回到家鄉(xiāng)，你該怎樣有感情地朗讀這首詩呢？7?讀得真不錯。）3?你最喜歡哪一句或哪些詞？你覺