【正文】 燈。我想這也是事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的一片苦心。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對(duì)孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。與往年相比，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、形式靈活、求真務(wù)實(shí)，收到了良好的效果。為此，在動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)謝全勝同志并結(jié)合學(xué)校工作中方方面面的不足，對(duì)暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性進(jìn)行了闡述，告誡全體教師要志存高遠(yuǎn)，不能做井底之蛙；要有憂患意識(shí)，不能夜郎自大；要與時(shí)俱進(jìn)，不能固步自封。要求每位教師認(rèn)真聽講，摘好筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔，保證培訓(xùn)過程的有效性?？傊?，本次暑假培訓(xùn)，給所有教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、討論的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、信念意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹立了正確的教育觀念，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求，取得了預(yù)期的效果。三、不斷反思，總結(jié)提高，培訓(xùn)效果顯著通過學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求。同時(shí)，我們把聽課、討論、反思、總結(jié)等活動(dòng)貫穿起來，采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與問題整改相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，突出教師的參與性與互動(dòng)性，避免了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式化、表面化，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。方案要求領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好組織工作，全體教職員工要準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不缺席，不遲到，不早退，要求每一位學(xué)員都要認(rèn)真做好筆記，并及時(shí)完成心得體會(huì)和學(xué)習(xí)總結(jié)。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)，特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動(dòng)很大。作為班主任，要有愛心，對(duì)孩子要愛的真。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。我們應(yīng)該從以下方面做起，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任。在這短短的兩天時(shí)間中，我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。要讓學(xué)生感覺到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，給他們提供成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。要做一個(gè)愛管閑事的老師，因?yàn)樾W(xué)階段接觸到的學(xué)生都還小，他們不論大小事，都會(huì)“告老師”，所有一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。只有用好了這幾個(gè)度，我們的班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。在這次培訓(xùn)中，幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā)。翟召博老師的講座雖然我是第一次聽，但他獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對(duì)教育心理的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！他給我們講了對(duì)于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是很多很多，但我 明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在班主任工作中有所成。來自中心小學(xué)的崔秀麗老師和育英幼兒園的袁萍老師分別講了她們學(xué)段的一節(jié)高質(zhì)量的示范課。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓風(fēng)光老師的“糖衣”讓良藥不再苦 口，引導(dǎo)我們要用“贊美、耐心、信心、寬容”之心對(duì)待我們的學(xué)生，“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生自主管理，他的“三步到位”組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒?！焙⒆釉诔砷L(zhǎng)過程 中有很多階段，每個(gè)階段孩子的需求是不一樣的。第二篇：暑期班主任全員培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)心情像云兒般舒暢,輕輕柔柔......濱海區(qū)暑期班主任全員培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)濱海中心小學(xué)韓麗麗兩天的班主任培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。濱海一中的xx老師給大家講了“班級(jí)管理中的幾個(gè)度”，教給了大家如何賞罰學(xué)生，如何