【正文】 我國杰出的話劇、電影表演藝術(shù)家，她的兒子經(jīng)過一段時間培訓后第一次參加演出卻擔任一個小小的角色，很不開心；于是劇本也不好好看，排練時打不起精神來，演出時馬虎大意。我用多媒體課件向?qū)W生展示了我市幾大超市的現(xiàn)場圖片和視頻資料，想由此引導孩子們?nèi)フJ識超市。有的說出了超市里各個區(qū)里有什么貨品；有的說出了貨物的會員價與普通價的不同；有的說出了超市是開架售貨的，可以向營業(yè)員咨詢的；還有的說超市里買東西可以不花錢的（其實是刷卡了）……同學們爭先恐后地講了自己知道的?！薄八y行卡可以不付現(xiàn)金。離下課還有一段時間，我又對同學們宣布了一項新活動：“明天我們班組織 去超市購物實踐活動?！边@下幾個要好的學生已經(jīng)開始相互商量合作了。使整堂可取得了較好的效果。那么，將“生活語文”教學作生活化處理應該是提高生活語文教學效率的有效途徑。生2：洋娃娃。從學生異口同聲的“想”字中，我們真切地體驗到他們學習的積極性已被教師充分地調(diào)動起來。師：哪兒不能動?生4：針尖。師：他的意思是量這么長的距離。圓心在哪里？你們能找到嗎?生：能。師：它的一端在——生18：圓心，還有一端在圓的邊上。下面搞個小比賽，比賽什么呢?畫半徑和直徑。??師：如果你有足夠的時間，你能畫出多少條半徑和直徑?生25：可以畫無數(shù)條半徑?；鸩癜粼趺创┻^去呢?生1：用圓規(guī)戳個洞。2=(厘米)。生9：像奔馳車的標志。識字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點。隨著新課改的實施，低年級的識字量也明顯增多，如何讓學生輕松愉快地進行識字學習，成了教學的熱點。艷麗的色彩、動聽的聲音把學生牢牢地吸引住，大強調(diào)，學生牢記了這兩個字的區(qū)別，在后來的作業(yè)反饋上來看，教學效果還是不錯的。在教學中，單靠教師的抽象的語言描述，學生難以開展抽象的思維活動，從而影響了他們對內(nèi)容的理解和掌握。當然最后在作業(yè)反饋上這個字的正確率也是很高的。在游戲中，學生對詞語也有了進一步的強化記憶。這樣的鞏固練習，擴大了識字量，又促進了自學能力的形成。通過這一次經(jīng)歷，我學到了許多在課堂上還未學到的實際經(jīng)驗，也期待與同學們分享我的經(jīng)驗，解決我的問題，這樣才能不斷的提高自己，強化、豐富自我內(nèi)涵。接著出示小女孩滿頭大汗很渴的畫面，隨圖出示“渴”字，讓學生明白是缺水了，是三點水旁，閃動三點水，讓學生組詞。在講加字加偏旁時，出示“古”、“包”等字，分別讓學生以這些字為母體，繁衍出另一些字。游戲是孩子的最愛。我們都知道，漢字雖然經(jīng)過多種字體的變化，漢字的象形意義大大減弱，但仍然保留著象形的殘骸，我們不妨借助多媒體技術(shù)追本溯源，使其形與義的關(guān)系顯而易見，化簡記憶難度。在教學中為孩子創(chuàng)設一定的生活情境，必然會為孩子們的學習帶來不可估量的效果。它既能有效地強化學習動機，又能充分調(diào)動學生的學習積極性，很好地提高學習效率。本文主要從新課標中體現(xiàn)的語文教學改革思路，談談我們應該怎樣在平時的教學實踐中充分利用多媒體設計教學，優(yōu)化識字教學。在這個教學環(huán)節(jié)中，賁老師再次以玩具為課堂教學的“主線”，將圓的知識與玩具上的圖案巧妙、有機地銜接起來，不僅達成了教學目的，而且豐富、拓展了學習內(nèi)容。師：第4幅圖呢?生5：像三片葉子。教師出示5種玩具圖案，讓學生觀察。通過剪圓片，讓學生多次嘗試畫圓，教會學生畫圓的方法；在畫圓的過程中，經(jīng)過師生交流，明確了半徑、直徑的意義；在確定火柴棒的位置時引出圓心的概念，賦予原本抽象的數(shù)學概念(圓心)以直觀的外殼(火柴棒的位置)，整個教學過程顯得自然而流暢。生21：我畫了15條半徑。師：他又說了一個詞。師：你們能不能在圓上畫出一條半徑?試試看!(學生畫半徑)師：誰來展示一下你畫的半徑?(一名學生在實物投影儀上展示)師：看看，半徑是一條——生15：直線。師：先把這個圓畫下來，然后再用剪刀把它剪下來。(學生操作)師：如果要畫和我這個玩具一樣大的圓，你們能不能畫出來?生：能。毋庸置疑，這樣的教學情境是高效的、有價值的，也是每位教師傾心追求的!］［片斷二］師：如果想做這個小玩具，首先該做什么呢?生1：剪個圓。教師出示并在實物投影儀上演示玩具的玩法。從而激發(fā)他們主動、自覺的獲取知識。只要我們找準語文與生活的切入點，讓生活永遠成為語文學習的源頭活水，我們的課堂必然更精彩。倒不如因勢利導，改變原來的教學設計，把學習課文上的“超市購物”變成交流生活中“超市購物”，把突發(fā)事件變成這堂課的一部分，把課上得更生動、更有趣?！薄[了一陣，孩子們靜下來，帶著興奮的眼神看著我。眾所周知教育是生活的需要，它源于生活、以生活為歸宿。不一會兒，孩子們的聲音又響起來了，接著紛紛舉手。但我靈機一動，反而很興致勃勃地問了一聲：“去過超市的同學舉一下手。教育源于生活，高于生活，生活是教育的最終歸宿。愛因斯坦成名之后，以色列政府邀請他出任總統(tǒng)一職，這無疑是一個更大的舞臺。別的諸侯國趁機入侵，搶占了大片國土，國家危在旦夕，可身邊近臣沒有一個敢進諫。演好了，你就是自己的名角；演砸鍋了，就會有人喝倒彩。人生舞臺無處不在、無時不在，出將入相晝夜不停，循環(huán)不斷。人，無論天分高低能力大小都是這個舞臺上無法挑選的角色。可得△CDA與△C′D′A全等，△ABD與△A′B′D′全等，利用補形的知識，重新對圖形進行組合(圖2)，得到S陰=S扇形ACC′S扇形DD′A=＝（115－32）＝300．【評注】雨刷掃過的面積是一個不規(guī)則圖形的面積，需轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形面積來計算，使得問（四）精彩演練如圖1，長方形ABCD中，AD＝2AB，EF分別為AD、BC的中點，扇形塊P（線段EF左邊的陰影部分）和扇形塊Q（右邊的空白部分）的半徑FB、CF的長度都等于acm，求陰影部分的面積．如圖2，所示是一塊待開發(fā)的土地，規(guī)劃人員把它分割成①號區(qū)（空白部分）、②號區(qū)（陰影部分）、③號區(qū)（圖下方的空白部分）三塊，擬在①號區(qū)種花、②號區(qū)建房、③號區(qū)植樹，已知圖中四邊形ABCD與四邊形EFGH是兩個完全相同的直角梯形（一腰和底相交成直角的梯形叫做直角梯形，這里∠C和∠G都是直角），求種花部分的面積．3，如圖3，矩形ABCD的對角線AC和BD相交點O，過點O的直線繞點O旋轉(zhuǎn)，分別交AD和BC于點E、F，