【正文】 了中考的一切。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的辦法”提高40分鐘效率。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。如果等到中考前讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。1. 知識點的梳理是一個長期積累的過程單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的。初三語文教學工作總結 篇9“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照，也是我漫漫教學生涯中的艱難寫照，初三（下）語文學科教學總結。 初三（下）的學生面對翻天覆地的考試更容易產生焦慮的情緒，這時要求我們做老師的要有一顆如春風拂面的溫柔細致的心，用寬容和慈愛去打動學生，想學生所想，急學生所急，真誠交流。面對鋪天蓋地的試卷，我有選擇地幫助學生練習。進可以攻，退可以守，何愁之有？如此思量一番，也就不再有剛接手時的那么大的壓力了。二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。抄寫、背誦。作文積累。六、提高學生應試能力是關鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。三①班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴峻現實，為了在能短的在盡可能短的時間內基本能實現師生之間互相適應的教與學的局面，開學之初。學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。采用靈活有效的教學方法。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。初三語文教學工作總結 篇14這一學年任初三年級兩個班的語文課。我每周一檢查學生完成情況。現代文閱讀這一塊，每一種體裁都有一些答題模式，讓學生掌握下來。初三語文教學工作總結 篇15本學期我繼續(xù)擔任初三年級70班、71班的語文教學工作。在有限的課堂教學時間內，為了讓學生感悟到其精彩，我指導學生對課文仔細誦讀，悟出課文豐富的形象內涵，再現課文優(yōu)美的形象意境，讓學生結合自己的生活體驗對課文進行評析，受到好的效果。擴展資料：初三語文教學工作總結初三語文教學工作總結1本學期我繼續(xù)擔任初三二班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現將本學期工作總結如下：一、端正思想，師生互賞認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。三、講究方法，提高效率。學生是被教的主體。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。本學期我的工作還存在許多不足，學生的不及格現象還時有發(fā)生，有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？傊?，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n怎樣才能常教常新？只有增加理論補養(yǎng)。除經常閱讀文章，學習專業(yè)知識、上網查詢學習外，我經常向身邊資深教師請假學習，不斷改進教學方法，提高教學水平。課堂上一師生交流互動為主，教師點撥歸納為輔，充分發(fā)揮學生的自主性，及時肯定和鼓勵學生，激發(fā)學生學習興趣，爭取讓每一位學生都能在課堂學習過程中增添知識，提升能力。經過努力，在生源如此差的情況下，全縣三次模擬，均取得全縣前十名，最好的一次全縣第六名。古詩詞，這樣到初三下學期復習時學生在古詩詞這一塊已經掌握的很好了。在初三一開始，我就做好了面對各種困難的準備。篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。課前 認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。作文方面由于部分學生存在著偏題的現象導致語文考試中獲得的分數較低，再加上平時寫作文較少導致學生沒能培養(yǎng)出較好的思維習慣，因此我在完成每個階段的教學工作以后都會要求學生寫作文并培養(yǎng)相應的習慣，畢竟無論是初三畢業(yè)以后的學習還是當前需要應對的考試都需要較高的寫作技巧。，學習的積極性和主動性也有了較大的提高。初三語文教學工作總結 篇11寒風呼嘯，白雪皚皚。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。每星期的課外閱讀訓練。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。因此歸結起來就兩個字積累。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。采用靈活有效的教學方法。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。六、提綱挈領，綜觀大局。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學功底以及對學生滿懷***的熱愛實打實干地為學生們樹立良好的榜樣。于是我?guī)ьI同學們一起研讀新課表，將重點難點劃出來，為自己的教學工作增添厚重的動力。但部分學生的寫作還是存在比較大的問題，如何提高他們的寫作水平還是個問題。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。包括散文、議論文、說明文等問題，讓學生在在訓練中提高解題的技巧。作文積累。抄寫、背誦、聽寫。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。根據初三學生特點，認真擬定復習提綱。精心組織課堂教學，提高教學質量。7月2日，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄。在進入初三復習前期，組織我們初三全體語文老師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。為推動思路的落實，讓大家看得到。另外，根據快班的實情，快班單獨定有文言文題集。讓課標的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標”。二、改革管理，讓量化積分說話在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細則。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。一學期來，語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革，以全面提高本科組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，具體如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。以下是我在本學期的教學情況總結。三、教學方面存在的問題:期末考試結束了，面對成績，認真檢討自己，才發(fā)現自己在教學中存在許多問題：背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。如何快速