【正文】 師：誰(shuí)來(lái)讀這些句子，讀出她的生怕，讀出她的渴望。請(qǐng)找到了的同學(xué)讀讀第一自然段中的相關(guān)句子。結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)。）四、升華感情，拓展延伸。全文共七個(gè)段落。感受“大眼睛”特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們把書(shū)翻到這篇課文時(shí)，我們首先會(huì)去關(guān)注課文中的這幅插圖“大眼睛”。我們的祖國(guó)卻有著這樣一項(xiàng)讓瀕臨失學(xué)的孩子重返校園的愛(ài)心工程。那么對(duì)于這些不滿10歲的孩子來(lái)說(shuō)呢（通過(guò)實(shí)際數(shù)字對(duì)比來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)他們的求學(xué)之路是多么不容易）在此呈現(xiàn)山區(qū)的孩子在大水庫(kù)上行進(jìn)，教師創(chuàng)設(shè)情景，一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生的面前。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)大眼睛的理解。圖片二：幾個(gè)孩子在磨盤(pán)上寫(xiě)字；圖片三：孩子們站著聽(tīng)課，圖片四：孩子們坐在地上聽(tīng)課。把情感體驗(yàn)推向了一個(gè)高潮……環(huán)節(jié)六：總述，升華情感。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個(gè)人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)“眼睛”主題單元中的第一篇課文。四、學(xué)情分析：執(zhí)教的小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，“大眼睛”對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。、關(guān)愛(ài)他人的情感。對(duì)于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。第二課時(shí)分析理解課文。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：出示圖片、揭示課題。我把課文的第三部分：感受大眼睛的魅力，提到前面來(lái)處理。照片是在哪拍攝的呢？攝影師又是怎么發(fā)現(xiàn)這雙大眼睛的？在此環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。在品讀大眼睛內(nèi)涵時(shí)。所以，為了讓學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)那些孩子，從而激發(fā)他們的同情和關(guān)心，立志張大后為改變山區(qū)孩子的命運(yùn)而獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，必須借助于多媒體教學(xué)。解決教學(xué)的難點(diǎn)。環(huán)節(jié)六：結(jié)合“筆下生花”，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能。全課針對(duì)不同段落的特點(diǎn)，采用不同形式的讀，而且每一次讀都有不同程度的要求和目的。預(yù)期效果：通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，力爭(zhēng)使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解照片的來(lái)歷、希望工程、人們的愛(ài)心援助等，深情地朗讀，讓學(xué)生很快理解了作者的聯(lián)想，相關(guān)的補(bǔ)充圖片、老師的情景鋪設(shè)，更使學(xué)生的情感在這一刻深深地被震撼，大多數(shù)學(xué)生默默地沉思，討論中學(xué)生真摯地談了自己的想法，表示要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學(xué)習(xí)行為。第三篇：《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案渴望讀書(shū)的大眼睛教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文 北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)課題：渴望讀書(shū)的大眼睛 教材分析：《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容，本課是一篇夾敘夾議的說(shuō)明文，語(yǔ)言平實(shí)中蘊(yùn)涵著豐富的情感。2．圖文對(duì)照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此想到的內(nèi)容。找出描寫(xiě)大眼睛的段落,并在前面標(biāo)上▲快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點(diǎn)的詞語(yǔ)并在詞的下面打上●三、鎖定重點(diǎn),品讀“大眼睛”內(nèi)涵。第三段:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“憂郁”?！按笱劬Α睘槭裁磿?huì)成為“希望工程”的形象標(biāo)志?展示新建的希望小學(xué)的圖片。蘇明娟成長(zhǎng)了,可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書(shū)的渴望。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感動(dòng)人，尤其適宜于學(xué)生朗讀。七、幫助和總結(jié)眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛，可以感受到人的很多心理活動(dòng)。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)針對(duì)本篇課文的內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，我將采用以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。并把它讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),再談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！?為什么?)相機(jī)引出第一段內(nèi)容:她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過(guò)一座大水庫(kù)......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會(huì)失去什么?你知道了什么?你能說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎?課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。四、深入主題,感受“大眼睛”魅力。在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，整體把握、正確理解課文內(nèi)容，感悟課文的深刻內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個(gè)人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學(xué)習(xí)第二自然段。（3）課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活情景圖片。四、小練筆俗話說(shuō)得好,眼睛是心靈的窗口,通過(guò)作者筆下的這雙大眼睛,使我們感受到他的許多心理活動(dòng),使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,以眼睛為題寫(xiě)一寫(xiě)你周?chē)煜さ娜恕？矗@雙大眼睛，好像在――引讀“看著你,看著我……”自讀第六自然段,你又知道了什么呢?“希望工程”就是要幫瀕臨失學(xué)的孩子重返校園的工程，它讓千千萬(wàn)萬(wàn)的“大眼睛”看到了上學(xué)的希望。（2）現(xiàn)在能不能再來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一雙怎樣的大眼睛？課件出示：這是一雙（）的大眼睛（3）換詞理解題目中“渴望”所表達(dá)的迫切之意。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、出示主題圖片，談話引入課題同學(xué)們,今天，我們一起來(lái)看一雙眼睛（出示課件圖片），在這張圖片上，你看到了什么？最吸引你的是什么？指名說(shuō)說(shuō)這是一雙怎樣的眼睛?，F(xiàn)承擔(dān)四年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。老師從這一實(shí)際出發(fā)，教學(xué)開(kāi)始首先安排了多種學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確、流利讀課文，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)?！北菊n設(shè)計(jì)遵循這一理念，突出了以下幾點(diǎn)：朗讀貫穿教學(xué)始終。五、暢談體會(huì),超越升華。師生一起呼喚“我要讀書(shū)”(出示課件)(3)這雙渴望讀書(shū)的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎?請(qǐng)看第四、五段:指導(dǎo)朗讀 這雙大眼睛,向我們深情地訴說(shuō)著――引讀“好像在看著你,看著我??”這雙大眼睛,向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人,看著孩子??”出示課件(在舒緩的音樂(lè)聲中,教師激情描述。想象:他還會(huì)生漏掉怕什么? 課件出示:還生怕漏掉()再讀本段,指名讀。今天就讓我們走進(jìn)渴望讀書(shū)的大眼睛。在寫(xiě)日記時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)眼神看心靈，可以展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸來(lái)描繪，表現(xiàn)出不同人物的性格特點(diǎn)。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)。但是我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間,我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手,心連心,共建美好的家園家園。所有的孩子都不憂郁了,2008年春全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)全部免除了學(xué)雜費(fèi)。指導(dǎo)朗讀。(1)第二段:抓住 “專(zhuān)注”“生怕”兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑:為什么會(huì)那樣專(zhuān)注?又為什么會(huì)那樣害怕?你從中體會(huì)到什么? 課件出示第二自然段的文字。同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)一個(gè)短片,請(qǐng)認(rèn)真看。邊理解、邊朗讀，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。在品讀“大眼睛”內(nèi)涵環(huán)節(jié)中，對(duì)比山區(qū)孩子和我們的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，通過(guò)感受到貧困山區(qū)的孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，學(xué)生回答出和他們相比，我們是多么幸福，自己應(yīng)珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力的學(xué)習(xí)。因此，課件的背景我選取用“大眼睛”這張照片，反復(fù)呈現(xiàn)，與文本結(jié)合，讓孩子們?nèi)ジ形蜻@雙大眼睛。引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)眼神看心靈，可以展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸來(lái)描繪，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。在此環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)引讀課文最后一段，并介紹大眼睛的近況和其他兩位希望工程形象代言人的近況，通過(guò)展示三幅山區(qū)孩子成長(zhǎng)照片，使學(xué)生感悟到“希望工程” 包含著幾代人的期望與無(wú)數(shù)人的感激，它改變了中國(guó)貧困地區(qū)上不起學(xué)的孩子們的命運(yùn)。每張圖片老師都加以說(shuō)明，借此引導(dǎo)學(xué)生與我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)比“你想到什么？說(shuō)出自己的感悟。從“渴望”和“憂郁”兩個(gè)方面來(lái)解讀大眼睛的深刻內(nèi)涵。他們驚呆了，感受到了山區(qū)孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，內(nèi)心深處也激起了他們對(duì)山區(qū)孩子的敬佩之情。它不僅讓這雙大眼睛，也讓千千萬(wàn)萬(wàn)的大眼睛看到了希望。復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟。過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟；培養(yǎng)學(xué)生想象能力。第三部分（第6自然段）寫(xiě)了“大眼睛”照片所展示的魅力。八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。三、教材分析：《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元“眼睛”這一主題單元中的一篇夾敘夾議的說(shuō)明文,文章在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著豐富的情感?！犊释x書(shū)的“大眼睛” 》這一課的板書(shū)設(shè)計(jì)我采用的是再現(xiàn)課文內(nèi)容的形式。升華主題“知識(shí)改變命運(yùn)，愛(ài)心構(gòu)建和諧。激起學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。由于地區(qū)差別太大，我們的學(xué)生雖談不上富裕，但也無(wú)法感受到山里孩子對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，以及他們與惡劣的環(huán)境所進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！拔覀兪沁@樣的感覺(jué)，那么親眼看到這個(gè)孩子的記者，又會(huì)是怎樣的感受呢 ？”引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)的默讀課文中的細(xì)致描寫(xiě)。環(huán)節(jié)三：熟悉背景，幫助理解：我們知道了這張照片發(fā)表后，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的反響。為突出教學(xué)重點(diǎn)，一改平日按部就班的講課方式。之外我還采用了比較法和朗讀法教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。第四部分（第7自然段）總述渴望讀書(shū)的大眼睛直到今天仍召喚更多的人伸出援助之手支持希望工程，激勵(lì)許多孩子更加努力學(xué)習(xí)?！犊释x書(shū)的大眼睛》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《渴望讀書(shū)的大眼睛》。師介紹希望工程：希望工程就是這樣一項(xiàng)讓瀕臨失學(xué)的孩子重返校園的愛(ài)心工程，它讓這么一雙大眼睛，也讓千千萬(wàn)萬(wàn)的“大眼睛”看到了希望。）結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的第一、三自然段內(nèi)容，看著屏幕，你能用這樣的句子說(shuō)一句話嗎？（屏幕出示：雖然_———————————，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)