【正文】 的奇跡之旅。引用網(wǎng)絡(luò)名言：有時(shí)候我覺(jué)得很不公平，為什么很多人騎車來(lái)了一次西藏心靈就被凈化了，而我在藏區(qū)待了20年還是這么齷齪?? 例文：救子的“人肉沙包”就算“作秀”又何妨11月28日下午，北京地鐵國(guó)貿(mào)站E口。這兩位父親的擔(dān)當(dāng)和偉大足以讓我們肅然起敬。扮女裝賣衛(wèi)生巾的王海林則說(shuō)“要是以前絕對(duì)不可能，看起來(lái)好變態(tài)。既然這樣的話，只要能救孩子，這兩位父親即使是“作秀”那又怎么樣呢？ 真心希望這個(gè)社會(huì)人與人之間能多一份信任，希望更多地人能關(guān)注并幫助這樣的“弱勢(shì)”群體，更希望整個(gè)社會(huì)的醫(yī)療救助體系能不斷完善。自白書 作文君，高考作文賬號(hào)運(yùn)營(yíng)者，致力于為廣大高中生打造一個(gè)長(zhǎng)期高效寫作提升的平臺(tái)，每天都會(huì)有干貨放送給各位小伙伴，讓作文滿分不再是夢(mèng)，讓每一位高中生都掌握一門寫作技巧。在接納新事物的過(guò)程中，我們可以開闊眼界，豐富并發(fā)展自己，使自己變得完美。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)被人們錯(cuò)誤理解、運(yùn)用的字眼，如今變得理所當(dāng)然，那《詞典》還有必要固執(zhí)地死守城門，拒絕接納它們嗎？“現(xiàn)代”二字是對(duì)時(shí)間的描述，而我們所處的這個(gè)現(xiàn)代正在不斷的延伸著，時(shí)間長(zhǎng)了，那么在這段多年來(lái)的時(shí)間內(nèi)所成形的字眼，就不能被漢語(yǔ)大家庭接納了嗎？時(shí)間在流轉(zhuǎn)，現(xiàn)代的意義也在不斷變化，新的概念理應(yīng)被認(rèn)可。閱讀下面的材料，按要求作文。這讓北京大學(xué)、清華大學(xué)這樣的內(nèi)地知名學(xué)府不得不感受到人才流失的危機(jī)已經(jīng)來(lái)臨，部分社會(huì)人士和學(xué)者也對(duì)此甚憂，有人甚至提出了“北大、清華將被香港高校掃成二流”的觀點(diǎn)。因此，他們便邁入了不同的大學(xué)校門。高校競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該給予鼓勵(lì)高考的錄取一直是為人關(guān)注的話題，今年高考過(guò)后各大報(bào)紙相繼報(bào)道，優(yōu)秀的學(xué)生面對(duì)清華北大等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，更傾向于對(duì)港校報(bào)考。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們不能根據(jù)一時(shí)的現(xiàn)象妄自推斷本質(zhì)，清華北大是擁有悠久歷史的內(nèi)地一流大學(xué)，培養(yǎng)出的人才眾多，不能因?yàn)閷W(xué)生的“不選擇”而與大學(xué)的“不優(yōu)秀”劃等號(hào)。他又寫了一份聲明，拒絕前往領(lǐng)獎(jiǎng)。但我堅(jiān)信更多人會(huì)理解，外界的評(píng)價(jià)，金錢的誘惑都非真正文學(xué)家所想,他們所熱愛并堅(jiān)守的，唯文字與作品而已。真正的文學(xué)家，哪怕千金散去不復(fù)還，只要作品在，心便在，亦不再由他求。．．．．．．．．．．．．．．．． 當(dāng)今社會(huì)上文學(xué)作品可謂魚龍混雜，缺乏那些經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、值得人們反復(fù)推敲的作品。同是對(duì)于自己純凈精神世界的堅(jiān)守，有人像薩特一樣，拒絕領(lǐng)獎(jiǎng)；有人像顧圣嬰一樣，在文革時(shí)帶著自己的音樂(lè)世界里去；有人會(huì)拒絕張藝謀的邀請(qǐng)，只因?yàn)閺埶璧膭”居谧约旱木袷澜缬兴鋈搿敲炊辔膶W(xué)家藝術(shù)家堅(jiān)守住了自己的精神世界，不愿承載著靈魂的文學(xué)藝術(shù)殿堂受到世俗的玷污。要求：全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得8枚金牌、被譽(yù)為“飛魚”的美國(guó)泳壇名將菲爾普斯，在前些時(shí)候卷入興奮劑與吸毒事件中，這使他身上的光芒黯淡了許多，世界也收回了仰望他的目光。在剛剛結(jié)束的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)泳壇小將葉詩(shī)文面對(duì)各大外國(guó)媒體的質(zhì)疑、猜測(cè)，依然能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)出“我是誠(chéng)實(shí)的”這幾個(gè)字，最終獲得了全世界的信服和贊嘆，以及對(duì)她獲得榮譽(yù)的由衷祝賀。榮譽(yù)因誠(chéng)信而真實(shí)，其實(shí)人生亦如此。當(dāng)“六連冠”的重?fù)?dān)深深負(fù)于肩上，運(yùn)動(dòng)員難免會(huì)為了“七冠王”鋌而走險(xiǎn)。對(duì)于此，作為運(yùn)動(dòng)員，定要堅(jiān)定地為自己和他人抹去污點(diǎn)。我不在乎外界的評(píng)論，但我不會(huì)對(duì)不起自己的付出，更不會(huì)讓大家失望。二、時(shí)評(píng)寫作的特點(diǎn)：講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”。材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對(duì)性，關(guān)鍵就在這一步。一些專家解釋原因說(shuō)“魯迅的文章過(guò)于深刻”。雖然他的作品從來(lái)都是不可忽視的存在，但那犀利的筆風(fēng)和深邃的思考畢竟屬于那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。從馬克思理論到毛澤東思想，再后來(lái)治國(guó)方針也是與時(shí)俱進(jìn)，不斷變化。這時(shí)再培養(yǎng)出一批憤青，顯然是弊大于利的。而他的思想，則應(yīng)是被致力于社會(huì)學(xué)研究的學(xué)者反復(fù)咀嚼，以取其精華。例題2：中學(xué)校園里時(shí)下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識(shí)”。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動(dòng)的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時(shí)尚文章。魯迅先生的文章，已經(jīng)被歷史證明有著很高價(jià)值的經(jīng)典作品，他的作品不僅屬于那個(gè)特殊的時(shí)代，也屬于今天和未來(lái)，所以根本不存在過(guò)時(shí)的問(wèn)題。這句不負(fù)責(zé)任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。時(shí)評(píng)通常以時(shí)事為評(píng)論對(duì)象，針對(duì)著一件具體的事來(lái)評(píng)說(shuō)。時(shí)評(píng)要講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》。最后結(jié)尾要有力，最好給人們留下思考的空間。示例文章分析閱讀下面的材料,根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的時(shí)事評(píng)論文章。那名干部一時(shí)間有些不知所措,支吾了半天不見回答。從新聞中看，蔣文輝并非被“免職”，而是“主動(dòng)辭職”，其實(shí)，這只不過(guò)是一種“外交辭令”，等于是給干部一個(gè)臺(tái)階下。一句話，該給的處罰一定要給，但絕對(duì)不能把“小偷”判成“死刑”！副局長(zhǎng)開會(huì)打瞌睡丟官，冤枉嗎？在22日舉行的中共呈貢縣紀(jì)委十一屆三次全體會(huì)議上，**呈貢縣委副書記、縣長(zhǎng)吳慶昆宣讀了干部處理決定：同意蔣文輝辭去縣投資促進(jìn)局副局長(zhǎng)職務(wù)。干部提出辭職，組織予以批準(zhǔn)、同意，難道不符合組織程序嗎？懶、散、推、拖的機(jī)關(guān)作風(fēng)，難道不應(yīng)該予以制止和整治？有網(wǎng)友認(rèn)為，蔣副局長(zhǎng)可能是因“抗災(zāi)累得撐不住”，這條理由我看也難以服人。對(duì)此，我不敢茍同。蔣文輝之所以會(huì)成為因?yàn)樵跁?huì)場(chǎng)上打瞌睡而“辭職”的第一人，一則可能是因?yàn)樽驳搅松鐣?huì)輿論的“槍口”上，在大眾對(duì)會(huì)場(chǎng)官員在會(huì)場(chǎng)上的不良“表現(xiàn)”深惡痛絕之時(shí)，你打瞌睡了，犯了眾怒了；二則是因?yàn)樽驳搅祟I(lǐng)導(dǎo)的“槍口”上——領(lǐng)導(dǎo)一批評(píng)，后果真的很嚴(yán)重。仇和點(diǎn)名后,會(huì)場(chǎng)上所有人再?zèng)]有一個(gè)人開小差。據(jù)悉,在2月20日舉行的**市招商引資與開發(fā)區(qū)發(fā)展專題講座上,蔣文輝因在會(huì)上打瞌睡,被省委常委、市委書記仇和當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)。對(duì)報(bào)道進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。引，即某一新聞事件或人們關(guān)心的熱點(diǎn)話題。常見的擬題方法有：提問(wèn)法，把人們關(guān)心的問(wèn)題提出來(lái)，為讀者設(shè)置懸念。時(shí)評(píng)是對(duì)一個(gè)或一類 的新聞事情發(fā)表自己的看法。讓魯迅留下來(lái)，不容商量！四、時(shí)評(píng)寫作訓(xùn)練：9月26日，北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華在《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表文章，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：我們公認(rèn)“四大名著”是經(jīng)典，但是這個(gè)經(jīng)典真的就適合孩子嗎？秦春華認(rèn)為，《水滸傳》里滿是打家劫舍，落草為寇，占山為王的故事，少年人血?dú)夥絼偅男晕炊?，難免不會(huì)猴兒學(xué)樣；《三國(guó)演義》中充斥了陰謀詭計(jì)，權(quán)術(shù)心機(jī)，爾虞我詐；《西游記》從根本上講述的是佛法和人生，其隱含意義極為深遠(yuǎn)宏闊，遠(yuǎn)非孩子所能理解，其中蘊(yùn)含著濃郁的佛教色彩；而《紅樓夢(mèng)》中的“色”“空”“幻”“滅”不利于培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的人生觀。可是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，不喜歡看現(xiàn)實(shí)主義的作品。所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時(shí)，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺(jué)得有難度。大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。這種時(shí)評(píng)作文，往往在材料中有針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)，這時(shí)采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。魯一變，至于道。但已經(jīng)邁進(jìn)黎明的我們，對(duì)于那“過(guò)于深刻”的文字，應(yīng)該去批判的繼承。魯迅的文章批判的手法太過(guò)鋒利，讓懵懂的孩子們執(zhí)此利刃，只會(huì)傷人傷己。這一次更是一石激起千層浪，為此憂慮者層出不窮。強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)?！白h”則是從多個(gè)角度分析材料，或揭示其根源，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。就事論理，是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。但最終選擇權(quán)仍在運(yùn)動(dòng)員自己。再者，還是不要過(guò)分看重金錢和媒體的報(bào)道導(dǎo)議論。但于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心來(lái)說(shuō)，卻永遠(yuǎn)地缺失了因揮灑汗水真正拼搏而取得榮譽(yù)的成就感。我想，不論承受何種壓力，迫于怎樣的無(wú)奈，運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)堅(jiān)持比賽的公平性和純潔性，親手抹去榮譽(yù)上的污點(diǎn)。這一切，都取決于一剎那的抉擇，誠(chéng)信還是欺騙？這不僅僅關(guān)乎名利與金錢，更關(guān)乎為人的品格與德行。有越來(lái)越多的“高分”考生涉嫌在考試過(guò)程中作弊，最終只能無(wú)奈地接受禁考三年的懲罰。只因欺騙，無(wú)數(shù)的光芒和仰望 在這一刻灰飛煙滅，他們剩下的，恐怕只有悔恨。阿姆斯特朗“環(huán)法七冠王”的榮譽(yù)，并對(duì)他處以終身禁賽。這個(gè)巴西人在他的國(guó)家的知名度可與足球，桑巴齊足。如薩特般，千萬(wàn)個(gè)文學(xué)家千萬(wàn)個(gè)作品，無(wú)數(shù)日夜的澆灌無(wú)數(shù)次的刪改，作品本身已是無(wú)價(jià)之物，是作家的心血凝結(jié)所在。總之無(wú)論作品內(nèi)容是什么，一部作品最重要的，是作者的心與作者的情，而非他頭上的榮譽(yù)。除詩(shī)歌外，文體不限。閱讀下面文字，按要求作文。港校擴(kuò)招引起一陣“留港”熱，我認(rèn)為港校擴(kuò)招的做法也無(wú)可非議，原因有二：其一，隨著政策的改革，兩岸三地的學(xué)生自由擇校的范圍越來(lái)越廣，港校擴(kuò)招有助于推動(dòng)兩岸同胞的文化交流；其二，香港和內(nèi)地的學(xué)生數(shù)量都在逐年減少，內(nèi)地人才濟(jì)濟(jì)，港校也想借此收優(yōu)秀的學(xué)生于門下，擴(kuò)展自己的實(shí)力，同時(shí)內(nèi)地優(yōu)秀的大學(xué)具被清華、北大所壟斷，優(yōu)秀的學(xué)生只能二選一。因此，任何學(xué)府都應(yīng)堅(jiān)持自己的辦學(xué)風(fēng)格，積極吸收欣賞自己風(fēng)格的學(xué)子，使之成為國(guó)家建設(shè)之棟梁。而香港的那些名校，也因其種種歷史因素而形成了更接近于西方大學(xué)的治學(xué)理念，思想活躍、開闊、與國(guó)際接軌。目前關(guān)于“北大、清華將被香港高校掃成二流”的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引發(fā)激烈爭(zhēng)論便是明證。“現(xiàn)代”與“漢語(yǔ)”這兩個(gè)詞在眼下看來(lái)有著很大的矛盾。至今，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》已近走過(guò)了34年的歷史了，我們有理由相信它能繼續(xù)走下去，就像我們每一個(gè)人一樣，每天都在學(xué)習(xí)接納新的東西，每天都使自己更完美，使自己的人生大道越走越寬。善于接納新事物正如材料中所說(shuō)的，似乎《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的每一次修訂后都能引起一次熱烈的大討論，著實(shí)讓人覺(jué)得有些奇怪，難道一本字典有這么重要嗎？但要知道，《現(xiàn)漢》在中國(guó)的地位與《辭?！废喈?dāng)，一直有“漢語(yǔ)詞匯的風(fēng)向標(biāo)”之稱，了解了這一點(diǎn)，就能理解為什么有些人看《現(xiàn)漢》引入新潮詞匯就喊著“漢語(yǔ)不存”了。（3）因果分析法——是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。之所以如此是因?yàn)樗麄兇_實(shí)走投無(wú)路了。”與此同時(shí)，在微博上也有不少網(wǎng)友質(zhì)疑當(dāng)事人作秀?？吹竭@則消息，我心里頗為震撼——如果不是走投無(wú)路，夏軍怎會(huì)以“挨打”的方式來(lái)為孩子籌錢？再聯(lián)想到前不久發(fā)生新聞，某男子扮女裝賣衛(wèi)生巾給女兒籌醫(yī)藥費(fèi)。再則，思考人生，懂得關(guān)愛別人，領(lǐng)悟死亡意義，難道一定要去印度，要到加爾各答的“垂死之家”親臨其境才行嗎？如果你對(duì)城市路邊一只瀕臨死亡的流浪貓熟視無(wú)睹，如果你對(duì)自己父母也缺少關(guān)心的話，那么，即使在特雷莎修女創(chuàng)辦的“垂死之家”直面死亡，你也不會(huì)就此清醒，更深一步地領(lǐng)會(huì)愛與奉獻(xiàn)的意義。也許天資不夠，收獲的除了疲憊就是滿身泥土，那種騎著騎著突然頓悟的感覺(jué)從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。（設(shè)身處地，最后收束全文的時(shí)候，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，才能引起讀者的共鳴。這一節(jié)，如果材料是一種好的結(jié)果，那么就要分析延伸到社會(huì)生活的方面將可以帶來(lái)怎樣良好的社會(huì)效果，否則，如這篇文章一樣相反。（對(duì)材料中心進(jìn)行議論，從而引出自己觀點(diǎn)）緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，沉重的學(xué)習(xí)壓力，帶給學(xué)生的，不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的枯燥和乏味，還有精神世界的單薄與蒼白。議：要求聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要有務(wù)實(shí)的文風(fēng)。同時(shí)，娛樂(lè)與教育之間的隔閡也終于被打破，寓教于樂(lè)，樂(lè)中見教，教育的最高境界也莫過(guò)如此。一個(gè)選秀節(jié)目，造就了一個(gè)大眾明星，足以說(shuō)明這個(gè)節(jié)目的成功。對(duì)此，國(guó)內(nèi)的多家媒體議論紛紛，褒貶不一。或許大學(xué)生有這樣的判斷力，但是中學(xué)生呢?小學(xué)生呢?他們會(huì)覺(jué)得連北大的哥哥姐姐都追星!所以我這樣做一定沒(méi)錯(cuò)。把講堂當(dāng)成流行文化的舞臺(tái)，是對(duì)北大學(xué)術(shù)圣地形象的沖擊。一級(jí)幾尺見方的講臺(tái)上，在這里，曾站著將北大變?yōu)樾挛幕行牡牟淘?他說(shuō):“海納百川,有容乃大。北大百年講壇以前也的確出現(xiàn)過(guò)不少娛樂(lè)界“玩家”，諸如梅蘭芳、周星馳等，但是他們不同，他們有自己的成就，自己的人生觀、藝術(shù)觀，他們?cè)谥v演時(shí)已被人們認(rèn)為是“大師”。一件平常的事情竟然可以炒得如此沸沸揚(yáng)揚(yáng)，可見社會(huì)上對(duì)“大學(xué)”的理解迥異的大有人在。而從文化本身的角度來(lái)看，“文學(xué)”與“藝術(shù)”，亦或是文化的其他表現(xiàn)形式，從來(lái)就沒(méi)有什么貴賤高低的區(qū)別。一首歌，幾句話竟然引起強(qiáng)烈的反響以致場(chǎng)面失控，人群騷動(dòng)。(2)析材料，針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度、多層次評(píng)析，分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實(shí)質(zhì)?！局v評(píng)】(一)辨析下列題目：《時(shí)評(píng)一篇》《漫談超女》《讓娛樂(lè)節(jié)目滾出大學(xué)講堂》《北大學(xué)子怎么了》《不要瘋狂追星》《文化需要真知識(shí)》《正確看待明星》《還殿堂一個(gè)神圣》《“春風(fēng)”來(lái)襲,北大如何接招》《學(xué)堂變歌堂,不妙!》《大學(xué)講堂應(yīng)是誰(shuí)的舞臺(tái)》《超女進(jìn)北大應(yīng)慎看》《講堂=舞臺(tái)》《文化的圣殿不分貴賤》《“唱”進(jìn)高校》《難登大雅之堂的文化》《舞臺(tái)與講堂》《向低俗文化說(shuō)再見》《“春風(fēng)”吹進(jìn)北大校園》基本原則：明確觀點(diǎn)；符合內(nèi)容；形象生動(dòng)(二)針對(duì)不強(qiáng)與思路不清針對(duì)不強(qiáng)具體表現(xiàn)：，轉(zhuǎn)移評(píng)析對(duì)象。為證明自身清白而“開胸驗(yàn)肺”，又何嘗不是一種無(wú)可奈何的“自殘”？無(wú)論如何，如果惡意“誤診”能得到應(yīng)有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對(duì)賭，“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。工作3年多后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級(jí)主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。就本題而言，至少可以從兩方面立意：。，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。▲主體部分則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問(wèn)題。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。如高考遼寧卷題目《都是明星代言惹的禍》《責(zé)任是成功的階梯》《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》等；江西卷題目《為蔡先生鼓掌》《人間處處蔡銘超