【正文】 給大地。江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。思考：你從文章哪些描寫中感受到作者豐富的想象？教學(xué)反思草蟲的村落教學(xué)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。齊讀課題。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。二、目標(biāo)導(dǎo)航出示目標(biāo)，師生朗讀三、合作探究、探索新知（一）、品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。讀好這句話。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。今天讓我們一起到張家界市的另一個主要景點——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號？（是“著重”的意思，此時應(yīng)馬上指導(dǎo)學(xué)生個別、齊讀課題。同學(xué)們讀得太好了。（課件出示）1）為風(fēng)光片《索溪峪的山》配音。一、要明確你們的任務(wù)是什么。哪一個小組先匯報一下？覺得他們的匯報有哪些優(yōu)點缺點隨時記錄在小本子上，他說完后，大家共同評價。③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。b． 交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。因為它是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（引導(dǎo)學(xué)生從“剛??就??”，“阻撓”等詞體會帝國主義的霸道、張狂）（2）師補充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。（帝國主義狂妄自大。d．“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。五、小結(jié)小結(jié)課文，激趣存疑①從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。）c．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。）②研究開鑿隧道，設(shè)計“人”字形鐵路，進(jìn)一步體會“杰出”的（二）智慧和愛國精神。五、小結(jié)總結(jié)延伸，想象寫話①總結(jié)課文：強烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國的帝國主義國家一個有力的回?fù)?，同時也長了中國人的志氣。②根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選內(nèi)容，落實小組分工與活動安排等。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?老師的一個朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備?2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。為了便于查閱，分類不要雜亂。第二課時教學(xué)目標(biāo)：.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。要求：認(rèn)真閱讀材料。只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。二、教學(xué)重難點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。？，臨寫。4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。練習(xí)背誦。二、教學(xué)重難點：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。二、初讀課文，了解大意。⑸根據(jù)提示理清脈絡(luò)。四、作業(yè)布置：。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂作一團(tuán)舉手投降），要讀出鄭軍的威武氣勢。四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團(tuán)。第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。（板書：把我的心臟帶回祖國）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？）二、初讀指導(dǎo)。催人奮起：叫人趕快行動。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4）交流并指導(dǎo)朗讀。此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。）（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。想想如何記憶同桌互背，指名背。體會詩中表達(dá)的強烈愛國情感。②生評價。二、質(zhì)疑（一）、輕聲的讀這首詩，想想你有什么問題要你要提的嗎？學(xué)生可能提的問題有：？？。偉大的愛國詩人陸游在臨死前也不忘收復(fù)中原，同學(xué)們談的體會真好，能不能把你的體會用朗讀的形式表現(xiàn)出來呢，讓我們一起來試一試，教師配上音樂。，寫出自己的真情實感。）選三名學(xué)生分別講述自己的假期經(jīng)歷（老師隨機(jī)點評）：同學(xué)們的收獲真不少，看來這個暑假大家過得都很精彩。老師精心創(chuàng)設(shè)的情境中時，他們急切地要說出自己的心里話，而忘記了自己是在習(xí)作。2．揭示課題：今天，我們跟隨一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。找出語句，交流體會?？焖贋g覽，找出你最喜歡的山中朋友，說說為什么喜歡它？用“我喜歡，是因為”的句式說一句話。小結(jié)：樹為人友，人為樹友，人和樹已融為了一體。2．研讀第5自然段，找出起最有特點的句子形式，練習(xí)仿寫。閱讀古詩《獨坐敬亭山》，體驗詩人將自然景物當(dāng)做親密好友的獨特構(gòu)思，激發(fā)親近自然之情。二、初讀課文，．教師提出學(xué)習(xí)要求。意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味?？臻g在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。點撥：從“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”可以體會小甲蟲們不但跟同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽。點撥：是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（生活的快樂以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。這里集桂林之秀、黃山之奇、華山之險、泰山之雄于一體，藏賂、橋、洞、湖、瀑于一身，有“擴(kuò)大的盆景、縮小的仙山”之美稱，真是讓人稱奇叫絕。）2．自選一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣索溪峪的山、水、野物和游人的“野”生動逼真的描繪出來的？3．分塊賞讀。”點撥：“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”?！薄胺禈銡w真”是什么意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。五、回歸整體，拓展深化。那些圓圓的、亮亮的、潤潤的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。我不由地注目凝望，看著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上了一圈金色的光暈??露珠也似乎驚詫于眼前的景色，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤潤的?！耙皇柟庑鄙渲业难劬Γ也[起眼來，望著這陽光的恩賜，心里涌起一種莊嚴(yán)、圣潔的感覺?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。夏感梁衡充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律?；秀敝形曳路鹱兂闪嘶▍仓械囊欢?，露珠中的一滴，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的魂靈飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的天空中自由飛翔。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫。2．課后通過各種渠道，收集描寫張家界、索溪峪的，細(xì)細(xì)品讀，用心體會：他們對索溪峪的感受是什么？又是怎樣表達(dá)的？閱讀拓展訓(xùn)練山林之晨吳春暉雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨之際，悄然而住了。我們要努力讀中想象，讀出韻味，讀出感受。），讀出索溪的樂趣、野味。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。1．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。，師生一起修改點評（注意結(jié)合課文比較兩者寫法的異同），并總結(jié)升華。“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。點撥：從這勇敢的小俠客身上，體會到成功者的喜悅。它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。1．出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。學(xué)生反思：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?總結(jié)：我們應(yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們的家園，讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，形成和諧的朋友關(guān)系。寫一段文字，字?jǐn)?shù)不限。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉、溪流，哪個不是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖，哪個不是我的朋友？??）（3）面對這么熱情的招呼，我們這些朋友可能會怎樣回答呢？請選擇一位朋友，將他的回答寫下來。（學(xué)生小組合作討論）小結(jié)：在作者心中古橋就像一位德高望重的老人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。1．自讀課文，整體感知。（出示修改符號）第三篇：六年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(人教版)六年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計（人教版）m《山中訪友》一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。上節(jié)課，我們上了第一單元的作文指導(dǎo)課，并緊扣習(xí)作要求寫了作文（出示要求，并大聲朗讀）這一節(jié)講評課我們?nèi)匀灰o扣以上要求進(jìn)行修改作文，同學(xué)們要自信大膽的把自己的習(xí)作奉獻(xiàn)給大家，讓大家和你共享習(xí)作的快樂。師：今天，我們就來做一件幸福的事?？戳藙偛诺?，同學(xué)們一定有很多話想對你的好朋友說吧，請你們下坐位找你的朋友，可以暢所欲言的談?wù)勛约杭倨陔y忘的經(jīng)歷。臺灣小朋友：改革開放以來，我們的祖國日益強大，香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖**親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《》來表達(dá)我這時的感受：“（），（）。第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。，了解內(nèi)容。理解詩句，了解內(nèi)容。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。他勉勵自己要工作、工作，再工作。（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）①查字典，解釋“絕”：氣息中止。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。學(xué)習(xí)第二段。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。（1）讀生字詞，相機(jī)正音。理解由生字組成的詞語。把我的心臟帶回祖國一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。③全班齊讀。：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣？。，思考：第13小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。，把自己游覽過的某個地方，知道的某地特產(chǎn)、古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說，共同感受一下祖國的地大物博、歷史悠久，以進(jìn)一步激發(fā)愛國之情。結(jié)合圖片介紹戰(zhàn)國編鐘。聯(lián)系積累，豐富畫面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).聽寫詞語。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、欣賞歌曲《我愛你中國》，說說歌曲的內(nèi)容。2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?3．我們今后應(yīng)該怎么辦?五、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。5．展示同學(xué)們收集資料的成果。2．教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。）③想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們?！蟾拧?、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。如果修得不好，帝國主義國家看中國人笑話的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。）（3）在峭壁上定點、測繪多危險呀！他為什么不去安全的地方呢？ b．詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。③交流：勘測線路；開鑿隧道；設(shè)計“人”字形鐵路。）（2）出示地形地貌圖，指導(dǎo)感情朗讀。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。（3）感情朗讀。因為__________?！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。這種美是怎樣的美？對，這種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質(zhì)樸的純真的美。導(dǎo)演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力。4）將各種游人在索溪峪的表現(xiàn)通過表演和旁白加以展現(xiàn)。指名回答并板書。（出示課件“我來讀讀”，檢查生詞讀寫：“賦予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌” 指名讀，齊讀。五、小結(jié)板書設(shè)計草蟲的村落黑甲蟲——游俠 小圓蟲——少女靈泉般的音樂勤勉地勞作（想象豐富，感受獨特）教學(xué)反思：索溪峪的“野” 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。① 作