六年級(jí)語文上冊(cè)一面學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 是怎樣一個(gè)人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人？這些都是熟悉了解魯迅先生的人對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，那對(duì)于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅?！耙幻妗苯o人的印象是深刻的：廉價(jià)賣書，親自送書給普通工人，這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷；誠(chéng)懇推薦別人的書，多么地謙遜；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對(duì)青年一代的信賴和希望…… 這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的！師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。周曄在《我的伯父魯迅先生》一文描述了當(dāng)時(shí)的情景。找學(xué)生總結(jié)。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。2．全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．我會(huì)讀： 神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比照樣子寫詞語 例：水淋淋（ABB）___________ ___________ ___________ _________在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~?！安恢谑裁磿r(shí)候，雨，悄悄地停了。_____________________________________________________________________ 4《山雨》這篇散文，是按_______、_______、_______的順序來寫的，作者通過合理而新奇的_______和________，并運(yùn)用______、________等修辭手法，描繪出山雨帶來的______美和________美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的__________之情。它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得___________，綠得_________?！竞献魈骄俊柯?lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)句子的理解。認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者這次對(duì)魯迅先生的觀察更加細(xì)致！再次通過朗讀走近敬愛的魯迅先生！四、練筆寫作從不同角度描寫一個(gè)人的外貌，以體現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)，突出人物的個(gè)性，為本班同學(xué)或老師寫一個(gè)小練筆。大家看一下這三處對(duì)魯迅的描寫，看看有什么特點(diǎn)？（1）“我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。快速默讀全文，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。同樣，魯迅的精神也感染了青年工人阿累，他用文字緬懷魯迅，這就是我們今天要學(xué)的課文《一面》。五、課后作業(yè)搜集魯迅關(guān)心青年成長(zhǎng)的故事?！驹u(píng)：在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后，交流寫作背景，對(duì)學(xué)生理解課文能夠起到極大的幫助作用，更好地體會(huì)魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時(shí)情況下的特殊行為。進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。五、深入課文，體會(huì)深意為什么留給他深刻的印象（結(jié)合前面分析）從文中找相關(guān)句回答（幫助、引導(dǎo)青年）通過這一面后，阿累是怎么評(píng)價(jià)魯迅的呢？憎（zēng）惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族．一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士?。ò⒗壅f魯迅是父親，是戰(zhàn)士，表現(xiàn)魯迅是革命者，永遠(yuǎn)在反帝反封斗爭(zhēng)的第一線頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。所以，阿累聽了這句話之后又有什么感受？聯(lián)系上下文（找同學(xué)讀原文）（他是誰？對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠(chéng)懇的勸告？我一進(jìn)門的時(shí)候就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。先生在說這句話之前還有一句話（你要買這本書？）這本書指的是哪本？（《毀滅》）好，他對(duì)這本書熟悉嗎？為什么？（是他翻譯的）是啊，他太了解了。232。”（在近處，刻畫比較具體、細(xì)致。”）（分組朗讀這六處句子。(ppt 提問)（主要內(nèi)容、人物形象、對(duì)魯迅的新認(rèn)識(shí)）看了課題后，“一面”是什么意思？ppt（好，到底是不是只有這樣一層意思呢，我們來學(xué)習(xí)）帶著這幾個(gè)問題，走進(jìn)課文《一面》。阿累和魯迅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行卻給他留下了深刻印象，而阿累，也就是后來湖南大學(xué)的
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