六年級下冊語文全冊教材分析82334-文庫吧在線文庫
【正文】 “閱讀鏈接”五次。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學(xué)習(xí)瀏覽?！伴喿x鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。教材在這兩大板塊中，分別提出活動建議，提供若干閱讀材料。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。（3）抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。（四）口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據(jù)活動計劃，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。有的要求比較寬泛，如，“背誦課文，并把喜歡的部分抄下來”“抄寫你認(rèn)為需要積累的詞語”，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，“找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀”，加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。理解課文內(nèi)容、體會思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測；四是“”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。另外，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1