【正文】 某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。加強理論學習，提高教師的理論水平。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。教師熱情極高，我校教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。我們始終把理論學習、理論武裝作為文明校園建設(shè)的首要任務(wù)來抓。我校把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置。三、加強行風建設(shè)，,我們緊緊圍繞學校的辦學理念，課程改革為契機，繼續(xù)推進教育觀念的轉(zhuǎn)變，不斷完善人才培養(yǎng)的目標和途徑，狠抓教師的教風和學生的學風，以提高教學質(zhì)量為根本，大力推進課程 改革和建設(shè)；以提高學生創(chuàng)新和實踐能力為重點，不斷強化實踐教學。以上是我校德育教育方面所做的主要工作，工作中難免有許多不足之處，在以后的工作中，我們將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，繼續(xù)加大德育工作力度，不斷學習，開拓創(chuàng)新，爭取使我校德育工作再邁上一個新的臺階。在德育教育工作中，我們認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以創(chuàng)建文明學校為載體，以重新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為基本要求，結(jié)合我校實際，十分注重學生的養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，堅持“,勤奮學習，嚴守紀律，文明做人，愛國愛校，生動活潑，全面發(fā)展”的學生工作主旋律，通過開展學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學生日常行為規(guī)范滲透到學生的日常學習、工作、生活中，成為他們的自覺行動。我們主要采用了：①集中輔導學習；②召開座談會；③舉行師德報告會；④召開民主生活會，開展教師職業(yè)道德 討論進行自我教育；⑤每位教師每學期寫學習心得體會；⑥開展測評，教師對行政、教師對教師、學生對教師進行測評；⑦舉行“教師風采”演講賽 ⑧評選了師德標兵、優(yōu)秀黨員等活動。我們組織師生觀看一批優(yōu)秀電影、電視劇、理論文獻專題片；開展“黨在我心中”讀書教育征文活動等。五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設(shè)計、教學案例等，積極參加各級各類評比，可謂碩果累累。我校教師，相互督促和激勵，采取“互助學習，相互提高”的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。本學期，通過了以下途徑促進調(diào)入教師的專業(yè)化成長。我們在不懈地努力，我們在加大課堂教改工作的同時，將帶領(lǐng)廣大師生求真務(wù)實，繼續(xù)提高課堂教學效率。以及在教育教學工作中，如何有效的開展小組合作學習，如何在小組合作學習的方式、方法上取得實質(zhì)性的進展的問題。一是組織全員參與的“課堂教學比武”活動（即崗位練兵活動）。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課的情況，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課及學生作業(yè)，次月初對檢查中發(fā)現(xiàn)的不利于提高課堂教學效率的問題作通報，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。如何進行高效課堂建設(shè)？究竟有哪些因素影響了課堂教學效率？作為活動中的教師個體，應(yīng)該從什么地方入手？??為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學行為和狀態(tài)方面入手：①積極落實并強化我校確立的“教研興校，科研強?！钡挠^念，教科研活動緊密聯(lián)系廣大教師的教育教學實際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學要求，緊緊圍繞教學中出現(xiàn)的問題和獲取的經(jīng)驗，緊緊圍繞和諧師生關(guān)系建立等內(nèi)容進行教科研活動，應(yīng)揭開教科研的神秘面紗。四、加強校本研訓活動，扎實推進高效課堂的發(fā)展為了促進全體教師教師的專業(yè)成長，使他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和高效課堂教學改革的需要，我們努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊伍。一、認真組織學習，領(lǐng)會各級文件精神，切實轉(zhuǎn)變教師思想觀念組織全體教師學習了《關(guān)于印發(fā)》以及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，充分認識高效課堂的重要性和必要性，明確高效課堂的指導思想以及實施過程中我們究竟應(yīng)該做些什么。以班級為單位，著重抓好班風學風建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣和行為習慣。五、存在的主要問題我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：，我們學校人數(shù)少，辦學條件落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真正成為班級小主人，學校的小主人。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。這一點，多次得到烏蘭教管中心檢查組的肯定。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾車里的垃圾、廢紙由值周教師主動去清理，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主