【正文】 性。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。我將我所做工作總結(jié)如下：一、趣味活動貫穿課堂始終，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)興趣，有些人喜歡通過圖片和實物學(xué)習(xí)，而其他人則更適合在有節(jié)奏的音樂中學(xué)習(xí)。以下是我這個學(xué)期的工作總結(jié)：在教學(xué)過程中，我注重通過生動有趣的教學(xué)方法吸引孩子們的注意力。我定期組織家長會，向家長們介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況，并提供一些家庭學(xué)習(xí)的建議。這些知識點對于學(xué)生們來說可能分散在各個不同主題中。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。三、多種 評價 ，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。因此，英語教育的最終目標是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，不斷進步。主要介紹小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。字母教學(xué)可以通過卡片、游戲、畫字母來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績，期末考試及格率96%，優(yōu)秀率71%，在今后的工作中，希望繼續(xù)和小朋友們快樂學(xué)習(xí)英語，我定會使三年級的英語教學(xué)再上一個新臺階。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。英語作為一門外語言,需要多運用?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。所以。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。二、了解同學(xué)， 講求方法，豐富課堂。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。三年級英語上冊工作總結(jié)10本學(xué)期是我入編后獨立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進度。因為教學(xué)進度慢的原因，四年級的最后這個階段的復(fù)習(xí)，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。老師一直講，學(xué)生就很被動，把題交給學(xué)生去講，進度又會慢下來。 幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。三年級英語上冊工作總結(jié)11本學(xué)期是我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期，三年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)。并且強調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。可見興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。僅說“Hello！” 或者簡單的“Hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。三年級英語上冊工作總結(jié)12我第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，剛開始還是有點陌生，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上冊的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。同時教學(xué)14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。首先要樹立起學(xué)生的自信心。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學(xué)生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會了英語。教學(xué)情況：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種amp。這類學(xué)生并不少見。為此，我專門設(shè)計了一個師徒進步表，孩子們在上面劃線記錄自己的進步情況，當達到一定的進步程度后，他們還可以實現(xiàn)自己的小小心愿。每節(jié)課前，我會讓學(xué)生自己閱讀或領(lǐng)讀課文，并提出問題，及時糾正。二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。第二、在批改作業(yè)方面。四、存在的不足及今后努力的方向：一學(xué)期的教學(xué)使我深深地認識到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學(xué)生設(shè)計最佳方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀所需的人才。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話等。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。學(xué)期是我擔任小學(xué)英語教學(xué)工作。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風格。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。.正確拼讀單詞。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。字母教學(xué)。一、第一節(jié)英語課的重要性。在英語教學(xué)中，教師既是領(lǐng)導(dǎo)者又是參與者。針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。我的英語基礎(chǔ)不太好，所以對英語學(xué)習(xí)也沒有太大的興趣。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的`學(xué)習(xí)風氣。這樣，授課就事半功倍。教學(xué)效果十分理想。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。大聲朗讀語句和課文。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。英語畢竟不同于我們母語的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對學(xué)生特點，因材施教，才能取得一定的成績。”我們教師應(yīng)每當學(xué)生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。英語課是交際性很強的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。首先要放開手腳，提供機遇。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。外語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。但是在設(shè)計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。 除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。 肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。，我組織學(xué)生進行了以下的專項訓(xùn)練：根據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進行單元復(fù)習(xí)和單元測試。評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價。有的同學(xué)是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的`整合。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫助,使我干勁十足。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。單詞的拼讀。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。誠然，在工作中，我們常常會犯一些錯誤。四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。目的是照顧更多的學(xué)生。我們還可以將講課時間壓縮到十分鐘，真正將課堂還給學(xué)生?？偟膩碚f，我感到非常滿意并對未來的教學(xué)工作充滿信心。為了拓展學(xué)生的知識面，我引入了一些有趣的英語文化和習(xí)俗。因此，我每天早讀時會去了解學(xué)生們的情況，不放過任何一個英語課堂中的機會，確保每分鐘都得到充分利用。在教學(xué)過程中我會把課本知識與生活實際相結(jié)合，為他們安排了有趣的游戲或活動，讓他們在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。給同學(xué)客觀全方位的評價，；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學(xué)都有勝利的機會。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有