【正文】 已不滿足教材上的介紹，如果仍用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很艱難實(shí)現(xiàn)的。這樣，在一節(jié)課中能比較輕松地讓學(xué)生多欣賞二十幅他的作品，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的視野，為他們提供了充分感受美，認(rèn)識(shí)美，欣賞美的機(jī)會(huì)和空間。將作品各個(gè)物象分離后再進(jìn)行隨意組合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解作品構(gòu)圖的規(guī)律和體現(xiàn)出來(lái)的形式美法則。五、現(xiàn)代信息技術(shù)大大的提高了學(xué)生欣賞評(píng)述的能力。這樣的評(píng)論一改以往你一句我一句的評(píng)論方法，大大增加了評(píng)論的頻率和效率，學(xué)生們看到自己作品非常的漂亮展示在網(wǎng)上，顯得非常的高興，同時(shí)通過(guò)評(píng)論也了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)信息技術(shù)的多種形式，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，激發(fā)學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生充分感受到在藝術(shù)海洋中遨游的快樂(lè)。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件還能把一些抽象的事物如思維過(guò)程形象化，既有利于學(xué)生觀察到事物逐漸變化的原理，又有利于學(xué)生思維的發(fā)展。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)是教育發(fā)展的方向。關(guān)鍵詞：美術(shù) 信息技術(shù) 多媒體隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)終將成為美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線。在進(jìn)行《畫漫畫》一課的教學(xué)時(shí)，教材要求學(xué)生了解漫畫形象的漫化過(guò)程及原理。在未來(lái)的教育教學(xué)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生走出課堂，在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，拓展知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)積極探索、自主學(xué)習(xí)的空間?！蓖瑢W(xué)們的神情也隨之緊張起來(lái)，師問(wèn)“要下雨了，小螞蟻要干什么呢？”生答：“搬家。利用多媒體課件呈現(xiàn)信息速度快的特點(diǎn)，能在短時(shí)間內(nèi)展示大量的內(nèi)容，能為我們的課堂教學(xué)提供豐富的美術(shù)資料，提供與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的環(huán)境與背景，從而達(dá)到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的目的，如欣賞課《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》。合肥市衛(wèi)崗中心小學(xué)：李靖第五篇：信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。我將點(diǎn)、線、面逐次添加的圖片分別放在PowerPoint軟件中不同的圖片中。同時(shí)可以運(yùn)用各種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)素材，營(yíng)造美的氛圍，加深學(xué)生對(duì)作品的理解。由此可見(jiàn)，濫用多媒體并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果開(kāi)門見(jiàn)山，教師親自演示賀卡制作，這種設(shè)計(jì)但在華麗的銀幕背后，教師可能忽略了一個(gè)重要現(xiàn)象——一個(gè)不變的課件是并不適合不同班級(jí)同樣使用的。鑒別錯(cuò)誤是為了堅(jiān)持正確的方向，只要我們堅(jiān)持因材施教、因需施教，合理利用多媒體，相信最終會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果。教學(xué)媒體的選擇還必須遵循低成本、高效能的原則，我想鏡頭2如果改用傳統(tǒng)的教師邊示范邊講解的方法，會(huì)既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。首先，教師“講”了一則故事來(lái)說(shuō)明招貼的重要性，他把故事用文字形式在微機(jī)上展示出來(lái)，然后學(xué)生看街頭各樣的錄像，教師用微機(jī)展示課題，再用微機(jī)提出問(wèn)題，回答問(wèn)題在這段時(shí)間，始終看到教師在緊張的操作微機(jī)，有時(shí)命令執(zhí)行稍慢，課題出現(xiàn)停頓，整堂課教師和學(xué)生之間的交流不是那么融洽，氣氛比較低沉。鏡頭1：最近在一次較高級(jí)別的教學(xué)科研活動(dòng)中，我有幸聽(tīng)了這樣一節(jié)美術(shù)課，是手工制作，課題是《心靈的觀愛(ài)——賀卡制作》。把花的原始圖形與不同的置換形進(jìn)行逐步過(guò)度，象放動(dòng)畫片一樣。變抽象的說(shuō)教為形象的演示，是多媒體教學(xué)的最主要特色。學(xué)生呢個(gè)在栩栩如生的畫面講解中，了解了中國(guó)龍的歷史受到了愛(ài)國(guó)教育。二 應(yīng)用多媒體，突破重難點(diǎn)多媒體可以有效地將抽象的知識(shí)抽象化、具體化，從而幫助學(xué)生理解，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體課件可以很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，美術(shù)學(xué)科中有很多知識(shí)點(diǎn)難以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而多媒體課件集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、視頻等多媒體于一體，代靜為動(dòng)，生動(dòng)有趣，直觀形象，虛實(shí)結(jié)合，可以很大限度地滿足學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，在學(xué)生頭腦中提供形象、特點(diǎn)全面的信息、從而突破重難點(diǎn)。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，是圖像與聲音及各種材料的集中展示，能讓學(xué)生直觀的感受，促進(jìn)思維發(fā)展，那么怎么把信息技術(shù)更合適的運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中去呢?一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，誘發(fā)情趣教育家烏申斯基說(shuō)：“注意是我們心靈的唯一用戶，意識(shí)中的一切必然都經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。根據(jù)計(jì)算機(jī)的這些特點(diǎn)，利用它的多媒體音像技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)欣賞和觀察這些材料，讓學(xué)生受到啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望。小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容雖淺卻很豐富，時(shí)空跨越古今中外，若只通過(guò)掛圖、書本和口頭描述等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息，讓學(xué)生來(lái)觀察感受事物是帶有明顯的片面性的，同時(shí)也很難真正發(fā)現(xiàn)事物的美。第三篇：淺談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用河北省廊坊市文安縣德歸小學(xué) 郭戰(zhàn)摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已廣泛地運(yùn)用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)教育已成為深化教學(xué)改革的重要途徑，它與美術(shù)學(xué)科的整合是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。二、運(yùn)用信息技術(shù)有助于擴(kuò)充信息，開(kāi)拓視野，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率 由于小學(xué)生平時(shí)生活積累不多，知識(shí)面狹窄，計(jì)算機(jī)可以便捷接受外界輸入的照片、圖像、聲音等信息，并可以編輯、存儲(chǔ)和輸出。我就“信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用”進(jìn)行了探索與實(shí)踐，下面談?wù)勎以趯?shí)踐中的體會(huì)和思考：一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，展現(xiàn)豐富的視覺(jué)形象，促進(jìn)觀察，激發(fā)興趣。因此，在美術(shù)欣賞教學(xué)中充分運(yùn)用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并不斷挖掘硬件和軟件的潛力，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的聲音，圖像，文字，影像以及交互功能的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，讓學(xué)生在輕松，愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美，體驗(yàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和強(qiáng)烈的公民意識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。在網(wǎng)