【正文】 給他減量和降低難度。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！1為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。第二老師范讀，提出要求。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。1學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。這種班主任主要靠威信來工作。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。n，就能給學(xué)生一個(gè)初步印象。利用多媒體，把生動(dòng)形象的畫面配以美妙和諧的音響，創(chuàng)設(shè)出最佳的教學(xué)情境，以直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，那么就能使學(xué)生對作品有更深的理解。利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行古詩教學(xué)古詩不是兒歌，學(xué)生不能一讀即懂，因此，有的學(xué)生對古詩望而生畏，還沒學(xué)首先就有了畏懼心理。對于小學(xué)生來說，朗讀時(shí)往往難以準(zhǔn)確地把握住文章的感情基調(diào)，教師在講解的時(shí)候既費(fèi)時(shí)，又講不透徹，但運(yùn)用多媒體卻往往能生動(dòng)地解決這一問題。2你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項(xiàng)基本功。為有效地做到以上三點(diǎn)，備課這一環(huán)節(jié)尤其重要。從總體上提高聽說、讀、寫等能力。教學(xué)過程。一方面要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。一個(gè)是學(xué)習(xí)語文的方法、習(xí)慣?！薄俺晒κ亲詈玫膭?dòng)力。這是每一位語文教師在每一節(jié)語文課上都要做的十分重要的指導(dǎo)工作。形成一個(gè)良好的習(xí)慣會終身受益。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，可大可小，以自己的實(shí)力為基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。舌頭底下壓死人。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻呆在學(xué)生身邊,學(xué)生一些事情的來龍去脈前因后果，不可能摸得一清二楚。對學(xué)生一味要求嚴(yán)格，樹立一種師道尊嚴(yán)，想人人有事做，事事有人做，人人能做事，是勢能做好。心與心的距離近了，學(xué)生對老師只有親師信道了。第三篇：教師招聘面試常見問題面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點(diǎn)我的體會，望各位老師給予指正。因?yàn)槊恳晃豢迫谓處熕岢龅慕ㄗh和要求，對我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。五、召開學(xué)生座談會和家長座談會，即時(shí)了解學(xué)生和家長對各科任教師的建議和要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！對于化學(xué)這門學(xué)科來說，講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合是非常重要的，親手動(dòng)手操作可以激發(fā)學(xué)生興趣，也可以刺激學(xué)生的記憶。我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要?？鬃诱f：“不患人之不己知，患不知人也。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向于哪一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù)，因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕伎梢宰龊玫?，它有很?qiáng)的技術(shù)性，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀?！緟⒖即鸢溉浚河媒?gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn): 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。但是必要的時(shí)候，批評也不失為一種好的手段。如果有些孩子拿捏不好，再適時(shí)適度地加以提醒也不晚。他們對自已的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r高度關(guān)注，意識并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長問題，以及需要應(yīng)對更多的人際關(guān)系和情感問題 青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。班旗、班歌、班徽的設(shè)計(jì)及其對學(xué)生發(fā)展的影響“班風(fēng)”的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響制度文化的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響班主任有多種類型：警察式，媽媽式，民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育最好是這三種類型的結(jié)合體。以集體和個(gè)人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對學(xué)生思想品德形成的特殊作用為依據(jù)。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽 在班里⑤、知心信箱悄悄地將⑥、自我警示卡 自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌爭對手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等?！坝参幕钡慕ㄔO(shè) ①、注重教室的衛(wèi)生。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進(jìn)良好的學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；（3）處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那他們會對你敬而遠(yuǎn)之的。重視教室的布置。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。開誠布公地講清楚，可能會收到更好的效果。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識記。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用海內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。陶行知是我國著名的教育家，他的“讀書十訣”定會讓同學(xué)們受益非淺?？傊愫靡粋€(gè)班集體的教學(xué)工作，單憑班主任一個(gè)人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協(xié)調(diào)工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，對學(xué)生提出作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測等要求。二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、溝通感情蘇霍姆林斯基說過：教育成功的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。在班干部選定之后讓他們各負(fù)其責(zé)爭取人人都有發(fā)揮的余地，不能讓幾個(gè)人說了算。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，良好的班風(fēng)形成了，更利于增強(qiáng)全體成員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。要因人而異，尊重現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)支持。學(xué)生會在不知不覺中形成好習(xí)慣。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展學(xué)習(xí)情況有著巨大的影響。在“導(dǎo)”中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。這樣，每一個(gè)學(xué)生必然熱愛你，必然喜愛你所教的語文課程。一個(gè)是學(xué)習(xí)語文的興趣。還是老話總結(jié)得好“教無定法、貴在得法”，怎樣能將新型教育手段與傳授知識，學(xué)生主動(dòng)學(xué)知識，這是老師們正熱心討論的話題。教案要體現(xiàn)實(shí)用，體現(xiàn)教師對教材的理解，體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)的主要方面，同時(shí)也要反映一個(gè)教材的備課活動(dòng)的學(xué)識水平。三、備學(xué)生多媒體教學(xué)方法的引入，使教學(xué)活動(dòng)的主體變?yōu)閷W(xué)生，教師講解少，學(xué)生參與多。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹?！币幌惨槐?，這樣學(xué)生的感情也經(jīng)受了一次峰尖浪谷的反差體驗(yàn)，朗讀時(shí)，熱烈的語氣中便增添了隱隱的同情、愛憐、悲愴等復(fù)雜感情，從而達(dá)到正確把握感情跌宕變化的效果?！痹趯W(xué)生充滿好奇，情緒興奮之時(shí)轉(zhuǎn)入到新課的學(xué)習(xí)中，無疑會收到事半功倍的效果。學(xué)生們已經(jīng)充分融進(jìn)了多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中去了，他們對美麗的海底世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，美麗的畫面促使他們想去繼續(xù)了解，主動(dòng)探索，這就為下一步的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍?！边@樣不僅激起了學(xué)生的興趣，而且能使學(xué)生很快地記住這個(gè)字。漢語拼音內(nèi)容較為枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵?；卮鹜戤?。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。我之所以崇拜他，原因有三。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。你該如何應(yīng)對? 面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。? 當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。(交)作業(yè)怎么辦? 學(xué)生不做作業(yè)要分兩種情況來看。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。生：我坐好。4，任用班干部和小組長監(jiān)察紀(jì)律，對重點(diǎn)紀(jì)律差的學(xué)生不妨施用贊賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀(jì)律監(jiān)察。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡讀書，要求上進(jìn)。(2)、好動(dòng)。、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦? 如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)