廉政影片觀后感-文庫吧在線文庫
【正文】 文化進(jìn)校園與整個社會的反腐倡廉活動融為一體，充分體現(xiàn)其積極作用。置親骨肉不管不顧，放縱的肉欲填補(bǔ)不了虛空的魂靈。這是一部有關(guān)理想的電影。而兒時的搖樂玩具畢竟代表了男孩的希望，最后絕望了，一狠心將玩具扔了，但還是跳入寒冷的河水里將它撿回來?？傆幸环N陪伴，習(xí)慣成自然。今天被一個干干凈凈看似真誠的男子介紹護(hù)理卡，他說了半天，我說，我用不著這些。可自然需要攪亂它的人生活著才能被感受存在，感受它的單純，所以，活著吧，不要想著生死的問題，如果，你很虔誠，就別對自然太多索取，對生活太多抱怨?！爱愵悺苯處熁⒌某霈F(xiàn)改變了學(xué)生壓抑的生活狀況。“刷刷——”，“撕吧！這是一場戰(zhàn)爭，它關(guān)系到你們的心智和靈魂，你們要學(xué)習(xí)獨立思考。讀詩的時候，不要只想到作者的見解，還要有自己的見解。試問，一個敢于這樣做的老師還有什么學(xué)生不愿意親近他，還有什么學(xué)生不愿意把四十五分鐘全身心的投入在同他的思想交流中？用自己真切的愛去感化學(xué)生，教育是需要真誠、平等和愛的事業(yè)，需要教師和學(xué)生一同完成的事業(yè)。影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念。”就在這一天包括學(xué)生托德在內(nèi)的所有人都發(fā)現(xiàn)了另一個托德。講桌是什么？講桌意味著什么？古代也好今天也罷，教師的三尺講臺永遠(yuǎn)是學(xué)生不可也不肯親近的地方——教條、嚴(yán)肅、壓抑。愛因斯坦曾說，學(xué)校教育的成功與否，在于學(xué)生將書本知識遺忘之后，還剩下什么樣的素質(zhì)，精神生活發(fā)生了怎樣的變化。文章的作者矯作地以數(shù)軸的方法分析詩歌創(chuàng)作，顯然是一篇學(xué)究味十足的說教。學(xué)院的校旨是所謂的四大支柱：傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，卓越。對孩子有種很復(fù)雜的情緒，一方面是他們的反叛和不負(fù)責(zé)任；一方面是他們的善良單純。每次看這種片子，都會驚嘆小孩子們怎么這么會演，是靈氣的問題，還是心智...怎么形容呢？心智.....看了這片子后，就很感激我媽媽，她真是個好女人?？傆幸环N寂寞，不斷盲目尋找愛人，最后只是無盡的寂寞。這是一部有關(guān)樂觀的電影。孤獨，如果孤獨是自找的，有情可原，如果是外人強(qiáng)加的，無論外人是總統(tǒng)，借口，金錢，女人，還是制度，白天沒時間，夜晚也要詛咒。十一歲的單親男孩從孤兒院逃離，母親一意尋找愛情，嫌兒子在家里是累贅，不愿收留，于是小男孩寄住在一間棄船上，靠撿易拉罐和廢銅爛鐵為生。廉潔文化進(jìn)校園一方面要求樹立良好師德師風(fēng)，同時更要求老師們能夠?qū)⒘疂嵨幕慕逃灤┑浇虒W(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。廉潔文化進(jìn)校園首先應(yīng)對學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教職員工加強(qiáng)廉潔教育，堅定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，營造一個廉潔的校園環(huán)境。只有敬畏了才不敢腐敗，感恩了才不去腐敗，知足了才不屑腐敗。從影片中的“父親”身上，我們學(xué)到了廉潔自律的精神。在影片里，從《愛蓮說》的“蓮”到“父親”都給我們展示出了一種正面的形象，這說明榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。運用榜樣進(jìn)行道德教育，生動形象，說服力強(qiáng)，能夠使人們與其產(chǎn)生情感共鳴，在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。第二篇：廉政教育影片觀后感廉政教育影片觀后感今日參加了公司組織的“廉政教育”活動，觀看了《敬畏、感恩、知足—抵制腐敗的內(nèi)在素質(zhì)》和《“蟻貪”之禍》兩部教育短片，使我受到了深刻教育，對廉政又有了更深入的
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