【正文】 “肥肥”，今天又叫人家“豬頭”，你也太欺負(fù)人啦！學(xué)生1：鬧著玩唄，你別小題大做嘛！哎，我聽說，你跟二班那位有點(diǎn)意思，是吧？學(xué)生2：你真無聊。（2）如果你是李某，你該怎么辦？五、探究體驗(yàn)37．材料一：小剛是某中學(xué)七年級學(xué)生?！耙娏x勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失，取而代之的是“及時報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自救自護(hù)”等。②請你為遭遇搶劫的小強(qiáng)設(shè)計幾招“自救術(shù)”。①_______________________________________________________________________②_______________________________________________________________________（2）但與此同時，我們的社會中仍存在一些個人隱私權(quán)未能得到尊重和保護(hù)的現(xiàn)象，請舉兩個你或他人隱私權(quán)受到侵害的例子。）四、閱讀思考32．圖1，隱私權(quán)；圖2，生命健康權(quán)；圖3，人身自由權(quán)；圖4，姓名權(quán)；圖5，通信自由和通信秘密、隱私權(quán)。來老師雖然是出于好心，但他的行為侵害了李謂同學(xué)的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密，是違法行為。五、探究體驗(yàn)37．（1）①中學(xué)生年幼力薄，經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟（或中學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力）；②同違法犯罪作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任，“見義勇為”有利于減少違法犯罪的發(fā)生；③這樣既不會使未成年人作無謂的犧牲，又有助于提高中學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。其兒子的這種做法（）A．錯誤，侵犯了許某的人身自由B．錯誤，侵犯了許某的受教育權(quán)C．正確，接受教育必須以履行勞動義務(wù)為保證D．正確，許某是老年人，已經(jīng)沒有受教育權(quán)了 4．小斌計劃創(chuàng)作一本連環(huán)畫，為了早日完工，他在英語課上畫畫。兩個兒子不孝，很少盡贍養(yǎng)義務(wù)。哈爾濱市中級人民法院分別判處4名被告5年至16年有期徒刑?！罢译娨暸_”成了消費(fèi)者維護(hù)自己權(quán)利的重要手段，媒體成為不法生產(chǎn)者和經(jīng)營者的曝光臺。四、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。從教育重要性的角度談?wù)勀銓Υ硕挝淖值睦斫?。?）對盜版行為，我們應(yīng)該持什么態(tài)度？為什么？（2）社會上還有哪些同類行為？試舉例說明。其親屬有兒子、女兒、弟弟、妹妹、老母親。陳某的行為是侵犯國家財產(chǎn)的犯罪行為。34．（1）他們的做法不對，違反了我國義務(wù)教育法。35．（1）堅決反對盜版行為，因?yàn)楸I版侵犯了智力成果權(quán)、違反國家法律（言之有理即可）。（3）首先可以去商店和經(jīng)營者協(xié)商，要求調(diào)換或退賠。學(xué)習(xí)這種文體的課文，我認(rèn)為可以由以下兩方面入手：一，加強(qiáng)誦讀，要反復(fù)誦讀文中對尋常事物進(jìn)行描寫的文字，初步領(lǐng)悟作者的思想感情；二，要借助文章的寫作背景及作者的生平經(jīng)歷真正領(lǐng)悟文章的主題?！弊x出江南雪景的五彩繽紛；從“胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。（二）搭建橋梁，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。再如《雷電頌》，本文的意義只有借助時代背景才能真正體會風(fēng)雷電等的象征意義。作者紀(jì)伯倫十二歲時，因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。然而，許多文章寫作年代遠(yuǎn)久，寫作情景特殊，如不了解寫作背景，很難感覺出作者的思想感情，反之則能出色地駕馭之，得心應(yīng)手。對于這句話的正確解釋是（）①網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)代文明的優(yōu)秀成果 ②不健康的網(wǎng)絡(luò)信息是毒害青少年的“沙塵暴”③上網(wǎng)＝游戲＋聊天＋網(wǎng)戀 ④正確的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，可以提高處理信息、運(yùn)用知識的能力Ａ.①②Ｂ.③④ Ｃ.①③Ｄ.②④７.《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！盌．競選失敗的你對成功者說：“祝賀你。（）、有禮貌在日常生活中沒什么必要，反而顯得太虛偽。但青少年由于自制力和理性發(fā)展都還未達(dá)到成人狀態(tài)，因此上當(dāng)受騙的事情時有發(fā)生。其實(shí)，我長的并不難看，學(xué)習(xí)成績雖然不拔尖，但也算中上水平，在內(nèi)心我很想與別人交往，可不知為什么，我總覺得與別人格格不入，似乎別人也不喜歡同我說話?？傊?，網(wǎng)上交友一定要慎重，要三思而后行。④要掌握交往技巧，如學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人、學(xué)會微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評等。教學(xué)方法：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法。學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片。師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。器樂：莫扎特《搖籃曲》聆聽兩首《搖籃曲》A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。１、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》主部主題。四、鞏固升華。說明：學(xué)生應(yīng)該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻(xiàn)。簡要介紹一下作品，讓學(xué)生先簡單了解作品。二、復(fù)習(xí)舊課。(目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容。最后一遍聽歌曲。)六、課堂小結(jié)。熟悉《鱒魚》的主題旋律，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這些情緒。這樣的樂（歌）曲稱為變奏曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡。要求結(jié)合剛才欣賞的音樂片段的音樂形象，邊聆聽，邊用簡潔的語言填寫表格。教師巡回指導(dǎo)，或加入“力量薄弱”的一組進(jìn)行表演。初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。B、按照板書曲式結(jié)構(gòu)圖，分段欣賞愛情主題、梁祝共讀共玩、英臺抗婚以及化蝶的主旋律。四、課堂小結(jié)這部小提琴協(xié)奏曲，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展，精心構(gòu)思布局，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往。《梁?！焚濏灹巳祟愓鎿吹那楦?，批判了統(tǒng)治階級的無情。二、新課教學(xué)作品介紹介紹作品、作者，加深對作品的理解，為下面的欣賞做鋪墊。B、作品的音樂形象及情緒。室內(nèi)樂原指西歐宮廷貴族中演奏（唱）的世俗音樂，以區(qū)別于教堂音樂、歌劇音樂。主題（A1）：水鱒魚純真可愛的形象刻畫。舒伯特是奧地利作曲家，浪漫主義音樂的代表人物之一。學(xué)生回答問題。七、布置作業(yè)。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。)先來聽一遍歌曲，聽完后請同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。三、導(dǎo)入新課。聽音模唱訓(xùn)練(再同一個大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。核心教學(xué)策略，音樂新課程改革提倡以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。１、老師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特（１７５６—１７９１）奧地利作曲家?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》教案教學(xué)目標(biāo)：能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗(yàn)樂曲中的不同音樂情緒。C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)行表演。二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。（答案言之有理即可得分）：①要克服交往的怯懦或自卑、猜忌或嫉妒等不健康心理，改正自己不好的行為和習(xí)慣。但是，我們也要認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，可以為我所用，也可能為其所傷。閱讀材料回答問題：⑴有人說：“文明禮貌是個人的事情，何必大驚小怪。（）三．非選擇題（共２７分）1．小剛在班里喜歡獨(dú)來獨(dú)往，他認(rèn)為自己既沒有做錯事，也不有求于人，因此沒必要去和別人交往，漸漸地，他覺得自己越來越孤獨(dú)。孟昆玉的事跡告訴我們，禮貌待人能（）①拉近人與人之間的距離②提高自身的吸引力③使我們獲得更高的社會地位④使我們在交往中廣受歡迎，從而感到溫暖、愉快A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④二:判斷題（對的寫A錯誤寫B(tài)，每題1分，共８分），我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒必要學(xué)會交往。對此，下列看法正確的是（）A．寬容的實(shí)質(zhì)是懦弱B．寬容就是對任何事都放任不管C．寬容他人，就是事事都要忍讓 D．在人際交往中，我們要學(xué)會寬以待人1３．學(xué)會贊美別人是與人共處的重要內(nèi)容。在競爭日益激烈的今天，走出孤單，學(xué)會交往，對我們尤為重要。他曾說“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。通過讀時代背景，不僅領(lǐng)會到詩人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖國，熱愛人民的高尚情感?！堆穭?chuàng)作于1925年，正值不平靜的年代，中國處于一片水深火熱之中，當(dāng)時南方的革命形式正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開之際，然面，北方卻還處于一片寒冷之中，而對黑暗的現(xiàn)實(shí)和冷酷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”，去爭取“理想的春天”。讀關(guān)于對雷、電的描寫同樣能感悟到作者的思想感情。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。38．（1）虛假廣告往往對產(chǎn)品質(zhì)量或效果夸大其詞，從而對消費(fèi)者的消費(fèi)行為產(chǎn)生誤導(dǎo)，對消費(fèi)者的財產(chǎn)、人身、精神可能造成損害。（2）其他三種說法都是缺乏維權(quán)意識的體現(xiàn)。小剛的家長沒有按照義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等相關(guān)規(guī)定，保證小剛接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，沒有履行義務(wù)教育法規(guī)定的家庭責(zé)任。33．（1）義務(wù)教育是國家給予保證的國民教育，國家著力普及義務(wù)教育。這里的“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循的應(yīng)盡的義務(wù)?！?老王：“讓修鞋匠去修一修，將就著穿吧。材料三：某縣一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)老板在招工時，竟然招收十四五歲的童工，而這些孩子正值上初中的年齡。據(jù)此，回答有關(guān)問題?！币彝瑢W(xué)：“不對，受教育是我國公民的權(quán)利，不是我們的義務(wù)。這件事說明（）A．消費(fèi)者應(yīng)該學(xué)會用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益B．超市設(shè)立保安，不符合法律規(guī)定C．消費(fèi)者在商場受到侵害時，唯一的手段是向法院起訴D．對消費(fèi)者的任何請求，法院都應(yīng)予以維護(hù) 15． 2005年的一天，一名女學(xué)生和家人在某火鍋店就餐時，由于產(chǎn)品質(zhì)量不合格，涮羊肉用的卡式燃?xì)鉅t突然爆炸，將她的臉和身體大面積燒傷，雖然保住了性命，但年輕俊美的面容沒有了，代之以滿臉的疤痕。兒子認(rèn)為，男孩理應(yīng)全部繼承。此外，他還購買了3萬元的國債。第二篇：思想品德八下第三單元測試題（推薦）八年級思想品德下冊第三單元檢測題班級：姓名：成績：一、最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。）36．（1）王某偷拍李某照片并利用李某的肖像進(jìn)行人身攻擊屬于侵害肖像權(quán)的行為，王某偷拍并傳看李某生活照片，公開他人隱私，侵害了李某的隱私權(quán)。（2）略。非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的生命安全和健康的行為。他說，艾滋病患者并不愿意被曝光，他們希望自己仍能夠過正常人的生活。學(xué)生A：我認(rèn)為應(yīng)刪除“見義勇為”，這樣有利于保護(hù)未成年人。小強(qiáng)不住地扭動著反抗，被其中一人抄起半塊磚頭砸傷了腦袋，搶去了幾元錢。學(xué)生3：（無可奈何地?fù)u搖頭，走開了）學(xué)生1：哎，別走啊，陪我聊聊吧??（1）學(xué)生1為什么找不到朋友呢？你能結(jié)合所學(xué)知識，幫他找出問題所在嗎？