【正文】 化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。第二、重視學(xué)生自主探究，提倡計(jì)算方法的多樣化。算法三：從30根拿2根合6根合成8根，即302=28。但如何才讓學(xué)生理解和掌握退位減法最基本的方法，同時(shí)略微滲透著一點(diǎn)算法多樣化的優(yōu)化呢？設(shè)計(jì)一道題537= 學(xué)生脫離學(xué)具操作，交流算法。師：那你們現(xiàn)在最喜歡哪種方法呢？（大部分學(xué)生都會(huì)選擇第二種方法，而有小部分的學(xué)生選擇第一種方法。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)生現(xiàn)在基本能做到安靜侯課，書本擺放整齊，認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，但是還有很多好的習(xí)慣沒(méi)有形成。每天回家家長(zhǎng)計(jì)時(shí)讓孩子做口算，學(xué)生的口算速度、準(zhǔn)確率都較原來(lái)提高很多。但由于本學(xué)期不能使用多媒體，教學(xué)時(shí)多有不便，有時(shí)教學(xué)不夠直觀形象。三、主要成績(jī)本學(xué)期在期中測(cè)試時(shí)我?guī)У膬蓚€(gè)班，一（5）班為年級(jí)第一名（當(dāng)時(shí)學(xué)困生高兆偉因病沒(méi)能參加考試），一（6）班為年級(jí)第二名。在以后的教學(xué)中要力爭(zhēng)關(guān)注到每一個(gè)孩子。通過(guò)一年的接觸也了解，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。（3）智慧小天使明明所出的動(dòng)腦筋計(jì)算，加強(qiáng)知識(shí) 間的對(duì)比——區(qū)分不退位和退位的減法計(jì)算，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，建立知識(shí)間聯(lián)系，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。第三、合理優(yōu)化計(jì)算方法面對(duì)多樣化的方法我們應(yīng)該怎樣科學(xué)的優(yōu)化和完善孩子頭腦中的想法呢？因?yàn)殡S著現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到，很難講清哪種方法是最好的。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。四、不足之處對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)積極參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。學(xué)生經(jīng)歷了教材由易”變“ 難，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。總之，本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。由于這些知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)確實(shí)是難點(diǎn)，學(xué)生的抽象思維意識(shí)、空間觀念都沒(méi)有形成，也不能很好的組織語(yǔ)言。但是沒(méi)有讓學(xué)生相互之間觀摩評(píng)比作業(yè)，不利于激勵(lì)學(xué)生。每節(jié)課從課前三分鐘、導(dǎo)入、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、練習(xí)題的設(shè)置等方方面面我都很下功夫。大部分學(xué)生作業(yè)寫得認(rèn)真工整，但也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，做錯(cuò)題不能及時(shí)改正。第三篇：一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下學(xué)期在忙碌中結(jié)束了，這學(xué)期雖然緊張忙碌但很充實(shí)，和孩子們?cè)谝黄鹨埠芸鞓?lè)！本學(xué)期我積極適應(yīng)新的教學(xué)工作要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。）師：現(xiàn)在你們最喜歡的哪種方法呢？（有一半人選擇第二種方法。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為某種方法是最好的，可能通過(guò)自己的嘗試證明這個(gè)結(jié)論并不一定合適，也許我們一開始認(rèn)為很“笨”的方法，結(jié)果卻成為了好的方法，一句話也就是“仁者見仁，智者見智”。師：個(gè)位6不夠減8怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，想一想你是怎樣算的，在小組里說(shuō)說(shuō)你的方法。教學(xué)20以內(nèi)退位減法時(shí)老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)闖數(shù)學(xué)城堡的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問(wèn)題，（1）數(shù)學(xué)老爹爹要檢查學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法掌握得如何所設(shè)計(jì)的解碼游戲。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教