【正文】 ，因為部分學(xué)生的文化課程度較差，如果加上專業(yè)課的學(xué)習(xí)，文化課的壓力會小一點。五、反思與對策改變思想觀念，提高對音樂教育功能的認(rèn)識。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)保證課時，不得隨意侵占，應(yīng)和其他學(xué)科平等的進(jìn)行教學(xué)、考核，考試成績也可列為升學(xué)總分內(nèi)，使得音樂教育從學(xué)生到家長，從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的音樂學(xué)習(xí)境地而努力。第五篇：調(diào)查問卷總結(jié)心腦血管與健康調(diào)查報告一、調(diào)查的背景、意義目前，心腦血管疾病已經(jīng)嚴(yán)重危害到了我們?nèi)祟惖纳】担捎趯τ?0歲以上的中老年人來說，心腦血管疾病更是中老年人的常見疾病之一。早期心腦血管病，中醫(yī)通過四診即診斷出來。二、調(diào)查地點徐州市泉山區(qū)和平小區(qū)三、調(diào)查方法調(diào)查采取定性定量結(jié)合的方法，對調(diào)查區(qū)域內(nèi)居民心腦血管健康狀態(tài)的影響因素進(jìn)行描述和分析。心腦血管疾病就是在三高的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。三、飲酒要有控制老年人可以喝少量的紅葡萄酒，因其中含有白黎蘆醇，有益于心腦血管疾病 的預(yù)防。中老年人是主要的發(fā)病人群，隨著中國社會老年化程度的加劇、心腦血管疾病發(fā)病呈年輕化趨勢以及人們對疾病認(rèn)識逐步加深，心腦血管用藥的市場容量還將繼續(xù)保持較高的增長速度。這樣就構(gòu)成了心腦血管藥在市場上供不應(yīng)求的態(tài)勢，目前國內(nèi)各大制藥企業(yè)沒有幾個是不生產(chǎn)心腦血管藥的，但臨床表現(xiàn)比較好的還不是很多，所以這一部分藥品在市場上還是一個很大的空白，如何來填補這一空白那就有待醫(yī)藥企業(yè)的發(fā)展了，這一良機一定會給“醫(yī)藥”這一新型產(chǎn)業(yè)帶來更大的發(fā)展希望。中藥在心血管病的治療中占的比重也可能更大，除了“地奧心血康”、“步長腦心通”和“復(fù)方丹參滴丸”三大品種外，一些新的中藥也將進(jìn)入心血管類藥物市場。精神的重大刺激常常是腦卒中或心梗的重要誘因。五 訪談所得：（1）年齡性別分布：主要是中老年發(fā)病，隨年齡增大而增加；女性一般較男性晚10年左右發(fā)病。（2）隨機問卷調(diào)查。心腦血管疾病的復(fù)發(fā)率也非常的高。在我國。教學(xué)有法而無定法，除了常見的音樂教學(xué)方法講授法，演示法，練習(xí)法等外，還應(yīng)了解當(dāng)前國際上主要的音樂教學(xué)體系及教學(xué)法，它們是柯達(dá)伊教學(xué)法，奧爾夫教學(xué)法，鈴木教學(xué)法等。平時應(yīng)多鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法，讓校園重響歌聲、樂器聲，使學(xué)生切身感受到音樂之美。但是只要老師根據(jù)學(xué)生實際情況，師生之間課下多進(jìn)行溝通交流，還是能把音樂課上的豐富多彩的。關(guān)于你最喜歡音樂課的哪個環(huán)節(jié)，58﹪的學(xué)生喜歡唱歌的環(huán)節(jié)，15﹪的學(xué)生喜歡表演環(huán)節(jié)，8﹪的學(xué)生喜歡識譜環(huán)節(jié)，7﹪的學(xué)生喜歡創(chuàng)編環(huán)節(jié)，12﹪的學(xué)生喜歡音樂鑒賞環(huán)節(jié)。四、調(diào)查結(jié)果與分析關(guān)于音樂課在高中課程中的的重要性，調(diào)查結(jié)果顯示：85﹪的學(xué)生認(rèn)為重要，10﹪的學(xué)生認(rèn)為無所謂，5﹪的學(xué)生認(rèn)為不重要。對學(xué)校的建議（1）希望能經(jīng)常得到國外教授不斷更新教學(xué)法的輔導(dǎo)而不致停留在傳統(tǒng)式的教學(xué)法（2）加強高校合作，定期培訓(xùn)。（2）課堂活動更多。B 我只做我擅長的 C能少盡量少，最好什么都不做2在你有困難時，你的隊友會主動幫助你嗎？ A 會 B 不會2你會為了培養(yǎng)良好的團隊精神而加入更多團隊嗎？ A 會 B 不會你在團隊中是否會大膽提問？ A 是 B 否 C 一般3在當(dāng)前如此激烈競爭環(huán)境下強調(diào)團隊精神是否會吃虧？ A 會 B 不會3你對自己團隊精神的評價？ A 不錯 B 一般 C 較差3你對團隊精神的理解是 A 大局意識 B 犧牲小我成全大我 C 利用別人來幫助你做到一個人不能做到的事3在遇到困難時，你最先選擇向誰求救？ A 自己 B朋友 C 父母3下面哪句短語不能用來描述團隊？“一個團隊是由少量的個體組成，他們應(yīng)具有??” A完成一個共同的目標(biāo)所需要的互補的技能 B相似的技能和背景 C 共同的績效目標(biāo) D 共同承擔(dān)的工作方法3哪一種選擇能最精確的完成這句話：“一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)很像??” A一位教練：你幫助和支持團隊成員并鼓勵他取得最好的成績 B一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團隊任務(wù)按時按預(yù)算規(guī)定完成 C 一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你3如果為了團隊工作將你調(diào)換到一個你并不喜歡的工作你會怎么做？A全力以赴 B 草草了事 C 拒絕接受3你參加了一個新技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)到一些對許多同事都有用的知識你會A向大家宣傳共同學(xué)習(xí)B 泛泛介紹 C 不泄露任何信息3如果某位與你競爭激烈的同事向你借一本經(jīng)營管理暢銷書 A立即借給他B 同意借給他回聲“啊，此書無用” C 告訴他沒帶如果某位團隊成員在你準(zhǔn)備回宿舍請你留下來幫忙你會 A 立即同意 B 勸他等會再說 C 拒絕4如果你所在社團的同時需要請假希望你能接受他的工作，你將怎么做？ A立即答應(yīng) B 借口推脫 C 立即拒絕4你參加團隊合作的目的是什么？ A鍛煉 B老師要求 C喜好4你覺得團隊精神對一個團隊重不重要？ A 是 B 否4你認(rèn)為團隊精神對我們的團隊工作起到什么影響？ A幫助我解決問題 B有利于團隊合作4你認(rèn)為對于一個任務(wù)怎樣完成最合理？ A大家分工 B誰完成的好讓誰完成4你認(rèn)為團隊成員必須相互幫助嗎？ A是 B不知道 C沒有4在參加過多的一些團隊活動或比賽中，你是否為了表現(xiàn)自己而做的很突出？A是 B偶爾發(fā)生 C沒有4有成員想你尋求幫助你是否同意？ A 是 B 否4當(dāng)個人利益和團隊利益發(fā)生沖突時你會怎么辦？ A 維護自己利益 B 維護團隊利益50、如果你和其中一或多個成員發(fā)生沖突你會怎么辦(雙方各有過錯)？A 為了團隊主動和他（們）和好 B 等別人主動和好5你認(rèn)為現(xiàn)在的我們還需要重視團隊精神嗎？ A 需要 B 不需要5如果你想鍛煉自己的能力，你會加入一個團隊嗎？ A 會 B 不會5你認(rèn)為團隊精神在那個方面更突出？ A學(xué)習(xí)B生活 C工作5你對自己最近參加的團隊評價如何？ A一般 B很好 C較差5你認(rèn)為團隊精神在我們?nèi)粘Ｉ钪袑嵱脝幔?A有 B沒有5學(xué)?；蚣议L曾經(jīng)有沒有教育過你關(guān)于團隊合作的知識？ A有 B沒有5你喜歡集體生活還是自己生活？ A自己 B集體5在團隊換不稱職成員之前，你是否應(yīng)當(dāng)考慮把它提交給團隊進(jìn)行集體討論？A 這樣做不適合 B 在你已經(jīng)努力解決該成員的問題之后，這樣做事合適的5我能很好的體會別人的心情？ A是 B否60、我喜歡參加團隊活動？ A是 B否6你在團隊里感覺最深的是 A別人都說的很好，我卻難以插話，B自己提出的建議常被否定 C開始懷疑該不該加入 D干勁十足 心情舒暢 6你認(rèn)為團隊和群體有本質(zhì)區(qū)別嗎？ A有 B沒有6再一次討論會上，你發(fā)現(xiàn)并不是每個人都參與你會 A 停止討論詢問其他人是誰要發(fā)言或是否感到被遺漏 B 停止談話，圍繞桌子，個人按照順序依次發(fā)言。D偶