調(diào)查問(wèn)卷實(shí)踐作業(yè)總結(jié)報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 信仰度下降的趨勢(shì)。一百份也許并不多，但是他們卻不得不去選擇對(duì)象。來(lái)弄明白現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)其的了解以及是否仍舊相信他能夠指導(dǎo)現(xiàn)代中國(guó)的繼續(xù)發(fā)展，大家對(duì)于生活在社會(huì)主義的過(guò)國(guó)度下，是否對(duì)其像從前那樣，無(wú)條件的信仰。而朱亞博 劉宗豪則是收發(fā)試卷，張鵬飛是總結(jié)大家的選項(xiàng)，我感覺(jué)這種任務(wù)的分配還算是科學(xué)，在一定程度上表現(xiàn)了系統(tǒng)的最優(yōu)化選擇。：多數(shù)大學(xué)生(%)對(duì)馬克思主義的信仰堅(jiān)定不移，但42%的同學(xué)存在政治信仰迷?，F(xiàn)象，%的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過(guò)時(shí)了。二 其次，我們來(lái)談?wù)劥髮W(xué)生對(duì)馬克思主義的總的看法，以及學(xué)習(xí)馬克思主義的原因：調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都是通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程學(xué)習(xí)馬克思的，他們還表示如果學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門課程，他們是不會(huì)學(xué)習(xí)馬克思的。從主觀方面看，一些學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)抓得較緊，而不注重馬克思主義理論和政治理論的學(xué)習(xí)，以至于在實(shí)際生活中喪失了辨別和抵御錯(cuò)誤思想的能力?？赵?、套話多，其結(jié)果往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相關(guān)的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作計(jì)劃雖有提及，但是具體任務(wù)、工作目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等都相對(duì)模糊。不得不承認(rèn)，我們現(xiàn)在的圖書市場(chǎng),馬克思主義普及讀物所占的比例不是很大，并且，其中相當(dāng)部分還讓人讀之索然無(wú)味。傳播者費(fèi)盡唇舌的理論推導(dǎo)，花費(fèi)了大量人力物力卻往往得不到學(xué)生的信任。俄國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家列夫馬克思主義信仰教育方式也比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的渠道也是相對(duì)較單一。l %的人認(rèn)為部分已經(jīng)超出了當(dāng)前我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的 l %的人為未參加第一屆競(jìng)賽人員。第二個(gè)問(wèn)題你沒(méi)有參加雙十一的原因。%的人會(huì)選擇這樣做，看來(lái)都是打有準(zhǔn)備的仗啊。第四篇：學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告教師教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)報(bào)告第一部分：概況一、調(diào)查目的：全面了解學(xué)生對(duì)每位教師教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量情況的評(píng)價(jià)和建議，為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生能通過(guò)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作交流，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；3．把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識(shí)。公益廣告作為社會(huì)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要形態(tài)，所擔(dān)負(fù)的是利用傳媒為社會(huì)公眾服務(wù)的公益觀念。四、調(diào)查結(jié)果總結(jié)最后，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析和總結(jié)得出，當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)公益廣告的關(guān)注度有益提高。未來(lái)：公益廣告會(huì)被越來(lái)越多的人接受和喜歡，也會(huì)對(duì)受眾產(chǎn)生積極有利的教育，讓社會(huì)對(duì)于問(wèn)題更加理智合理的面對(duì)。從公益廣告的訴求傳播方式上區(qū)分，可以是訴諸視覺(jué)、訴諸聽(tīng)覺(jué)，或者同時(shí)訴諸聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，相對(duì)應(yīng)的傳播媒體訴諸視覺(jué)的是平面廣告媒體，訴諸聽(tīng)覺(jué)的是廣播媒體，同時(shí)訴諸視聽(tīng)的是電視媒體以及網(wǎng)絡(luò)等新興的多媒體。教育倡導(dǎo)人們關(guān)注公益廣告關(guān)愛(ài)父母。目的：公益廣告是一種向社會(huì)的呼吁，最終目的是要促使人們改變觀念，行動(dòng)起來(lái)，達(dá)到既定的公益目的。通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谌粘Ｉ钪卸加锌催^(guò)公益廣告，其中有80%的調(diào)查者是偶爾注意公益廣告，20%的調(diào)查者對(duì)公益廣告有一定的關(guān)注度。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無(wú)具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第二部分：結(jié)果與分析一、調(diào)查結(jié)果：1．從問(wèn)卷表來(lái)看，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對(duì)學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)；2．學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的肯定和愛(ài)戴；3．教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達(dá)無(wú)誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。第九個(gè)問(wèn)題。第四個(gè)問(wèn)題你參加雙十一的原因。一共九個(gè)問(wèn)題。第二篇：調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告一、調(diào)查主題：兩次知識(shí)技能競(jìng)賽調(diào)查問(wèn)卷；二、調(diào)查時(shí)間：2015年4月2日三、調(diào)查對(duì)象：曾經(jīng)參加過(guò)一次或兩次知識(shí)技能競(jìng)賽的人員四、調(diào)查人數(shù)：22人五、調(diào)查目的：本次調(diào)查主要目的
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