【正文】 經(jīng)濟發(fā)展了，國家富強了，生產(chǎn)力發(fā)展水平提高了，人們征服自然改造自然的能力會進一步得到加強。發(fā)展經(jīng)濟過程中必須注意保護環(huán)境。這樣地球的資源就會被消耗完。今天的地球在生態(tài)方面已經(jīng)超負(fù)荷了。我們的祖先在生存斗爭中十分注意改善環(huán)境與保護環(huán)境。不用命，乃入吾網(wǎng)?！保ā兑葜軙秶Z郊特牲》云：“陰陽合而萬物得。（《禮記谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。里革不但把魚網(wǎng)撕毀扔進水里，而且大聲向魯宣公宣講古訓(xùn)：“且夫山不槎蘗，澤不伐夭，魚禁鯤鮞，獸長麑□③,鳥翼榖卵，蟲舌蚳（chi）蟓，蘩庶物也，古之訓(xùn)也。立政》），“山不童而用贍，澤不弊而養(yǎng)足”（《管子有犯令者，左足入，左足斷，右足入，右足斷。中國古代統(tǒng)治者還在生產(chǎn)管理上總結(jié)出一套把發(fā)展經(jīng)濟同環(huán)境保護結(jié)合起來，使二者互相促進的做法。例如秦始皇下令在全國范圍修筑馳道同時，道兩旁種植松林，每隔三丈，即“樹以青松”，“東窮燕齊，南極吳楚，江湖之上”，規(guī)模很大。當(dāng)然，制定了嚴(yán)明的法令，統(tǒng)治者若帶頭不遵守，也會成為一紙空文?！秴问洗呵铩肪硪恢潦汀抖Y記毋竭川澤，毋漉陂池，毋焚山林。無用火南方。季秋之月，??乃命冢宰，農(nóng)事備收。季冬之月，??命漁師始漁。①那么，我想請問對方辯友，耳聾對音樂家來說算不算挫折？（首先，不管任何問題，只允許對方回答“是”或“不是”之類二必選一的答案。同上，不論對方有什么想法，他只能回答“不利”。利用②提問來攻擊就行了。非常好，你就可以結(jié)束了?！钡谖迤恨q論賽謝謝主席！尊敬的評委，對方辯友，各位同學(xué)晚上好！感謝剛才對方一辯慷慨激昂的陳詞！然而，縱使您舌綻蘭花，也始終無法顛倒黑白。如果以少數(shù)不打工就無法繼續(xù)求學(xué)和生存的大學(xué)生為對象，那么這個討論將失去意義，因為條件導(dǎo)致了他們根本就沒有選擇。最后，大學(xué)生打工，權(quán)益無法得到有力保障。對于企業(yè)，大學(xué)生不能長期工作，為了就業(yè)還有可以有部分大學(xué)生隱藏身份，可能給企業(yè)帶來不必要的投入對于社會，增加就業(yè)壓力，讓非大學(xué)生就業(yè)更加不易對于正斧，大學(xué)因為經(jīng)濟壓力進行工作，是其實政令舉措的失敗。工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)3。7。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。成就了一段美好的傳奇。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。再返過頭來看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。導(dǎo)致其高學(xué)費低收獲，賠了夫人又折兵。理由有以下幾點。兼職不僅會耽誤學(xué)習(xí)而且很難找到好工作。％的老師對于在校大學(xué)生在外兼職持反對態(tài)度。反之，這對于國家對個人都是一種損失。第三，從社會管理制度上說，社會上并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度。上面這位仁兄提出的幾點論點都是可用的，尤其是“打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了”這句話，我很贊同。)))))))))))))一辯陳詞： 謝謝主持人，各位評委、同學(xué)們大家好： 很高興今天能和對方辯友討論這個這么具有現(xiàn)實意義的話題，既然這是個現(xiàn)實的問題，我們就應(yīng)該放在現(xiàn)實中來討論。我們又有什么時間去發(fā)展我們的其他方面呢？正如開始所說，勤工儉學(xué)的初衷是幫助家庭困難的學(xué)生負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)方面的費用，但是現(xiàn)實是這樣嗎？讓我們來看一個資料在大學(xué)里，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。認(rèn)清現(xiàn)實，現(xiàn)實就是，對大學(xué)生來說勤工儉學(xué)弊大于利。綜上幾點，我們可以看到，大學(xué)生勤工儉學(xué)已經(jīng)背離了初衷這早已成為了現(xiàn)實。正如對方在陳詞中所說，這也是勤工儉學(xué)的初衷，這也是勤工儉學(xué)的利處，我方不反對，但是正如開始所說的，這是一個現(xiàn)實的問題，我方將結(jié)合勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀，從以下幾點來論證我方的觀點。……”這一段，直接跑到對方陣營去了，這種話在場上千萬不能說。而往往又是報酬很低。首先，從人文交際上說，校園作為大學(xué)生重要的人文交際場所，大學(xué)生不應(yīng)該遠(yuǎn)離校園而去打工，缺乏重要的人文交際萬萬是不可的。試想一個公司是會要一個評獎 評優(yōu)，證書齊全的人，還是一個連畢業(yè)證都沒有的人，你兼職，那你拿什么和人競爭？又怎么可能找到好工作？基于以上幾點我方堅定認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該兼職。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？ 而且大學(xué)生兼職只是從事簡單的體力勞動，根本學(xué)不到什么。離開了大學(xué)你很難再有時間，激情去系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，很難再有如此龐大系統(tǒng)的資料和老師的悉心指導(dǎo)。2.。尤其是在年輕時候?qū)W會專一就更加寶貴了。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯或走向歧途的借口與擋箭牌！正因為在當(dāng)今社會之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅持的彌足珍貴。如果僅是傳說不足為信的話，那請看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價實的例子，我就不贅述了；隋唐時期的書法家智永為練習(xí)書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆?！保忠驗闊o錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當(dāng)作紙來聯(lián)系，最后連的上萬株芭蕉都這樣的例子還用多舉嗎？古人已經(jīng)為我們做足了榜樣。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？誘惑的增加，機會的增添，選擇的多元化。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學(xué)時光。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學(xué)生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。提前創(chuàng)業(yè)、體驗工作、社會實踐不列入勤工儉學(xué)。如果讓大學(xué)生在這個時期從事那些低級勞動，顯然是一種對人力資源的浪費，難免會因小失大。知識不足，再能干的人也是“巧婦難為無米之炊”?。《绻覀儼褧r間投入到打工中，只是在低級勞動中不斷重復(fù)積累那些在校內(nèi)工作交往也能獲得的一般經(jīng)驗，而對將來職場交際，專業(yè)工作有幫助的特殊經(jīng)驗卻是打工大學(xué)生所無法獲得的。可見大學(xué)生打工無論從現(xiàn)實還是從字典上看，大多是從事重復(fù)的低級勞動。那么，他又同前面一樣自相矛盾了。并且，從前面的一系列問題來說，對方已經(jīng)被你套進了這個設(shè)計好的“籠子”里。）④請問對方辯友，每個人遇到挫折都能爬起來嗎？（很顯然的答案，當(dāng)然是“不能”。）②那么，請問，耳聾有利于音樂創(chuàng)作嗎？（這個問題和之前的問題一樣都很刁。中國以后的各朝代的法律也都有關(guān)于環(huán)境保護的類似規(guī)定第四篇：系辯論賽你說要成才就必須有勇氣面對種種挑戰(zhàn)，從這句話，我想請您推論出成才的關(guān)鍵是挫折還是面對挫折的心態(tài)？我的觀點是：挫折不利于成才，面對挫折的積極心態(tài)有利于成才:lol 雖然我很不好意思說，但是我還是得說，您似乎有點缺乏分析能力。孟冬之月，??乃命水虞漁師。乃命有司，驅(qū)民收斂。??命野虞無伐桑柘。毋覆巢，毋殺孩蟲?！谑鞘蓟蚀笈剐掏饺私苑ハ嫔綐?，赭其山?！鼻芈纱笠馐牵瑥拇杭径缕?，不準(zhǔn)到山林中砍伐樹木，不準(zhǔn)堵塞林間山道。致仕》）。八觀》他這是在告訴君王：山林雖然靠得近，草木雖然長得好，但建造房屋皇宮必須有一定限度，封禁與開發(fā)必須有時間限制。“山澤各以其時而至，則民不茍”。山林河川若是破壞了，民眾就被迫流亡，統(tǒng)治者也就統(tǒng)治不下去了。周頌盡心上》），建議粱惠王讓老百姓：“五畝之宅，樹之以?！薄！保ā墩撜Z孔子說：“天何言哉？四時行焉，百物生焉”（《論語”這是中國古代較早的保護水源、動物和森林的法令。大聚解》）?！彼抉R遷在《史記人類改造環(huán)境的能力，如果使用不當(dāng)，或輕率使用，就會給人類和人類環(huán)境造成無法估量的損害。應(yīng)該從人文和自然的角度出發(fā)內(nèi)容提要：保護環(huán)境是人類二十一世紀(jì)的重大課題。所有的東西都可以循環(huán)利用。五、全社會都應(yīng)該重視發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的問題。要加強環(huán)境保護意識，開動腦筋。重大的洪澇災(zāi)害都是破壞環(huán)境造成的必然結(jié)果。發(fā)展經(jīng)濟的目的是為了提高人民生活水平，而發(fā)展過程中因破壞環(huán)境影響人民生活，違背了發(fā)展經(jīng)濟的本意。我們發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。其次，我想針對此次辯題做如下分析：一、關(guān)于中學(xué)生，是指1319周歲在校學(xué)生?！翱墒聦嵱指嬖V我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。其實在一個領(lǐng)域當(dāng)中往高深鉆的人都會有這種感慨。我們常人究其一生要在一個領(lǐng)域上達到專才都不一定能夠，有很多一輩子考不上醫(yī)生的。我們的時間，我們的才情，我們的精力都是那么的有限。謝謝。另外一種人是在多個領(lǐng)域當(dāng)中都可以達到高級程度的天才。比起那些科學(xué)家或是地理學(xué)家，更是差了十萬八千里呀。第一篇：辯論賽[精選]專才比通才更吃得開（一辯論據(jù)）吃的開在國語詞典的意思就是受歡迎，吃香的意思。專才與通才的差別，就在于中級和高級的知識。這不是我們討論的重點，專才為什么比通才更具有競爭力呢？我們要知道，現(xiàn)在是一個高度專業(yè)分工的社會。各位評委老師，對方辯友，大家好。所以我們勢必要在配置我們能