【正文】 能力的培養(yǎng)與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《二十一世紀誰來教綜合課》、《多媒體課件制作與教學資源應用（第二版）》、《有效教學——小學教學中的問題與對策》。三、措施及方法: 。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)，加強政治學習，通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，平時要關心時政學習，、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。要置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；二要從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平，為教育教學服務。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。（3）參加各種教學研究活動，如課標解讀、教材研討、觀摩示范課等。政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。因此，初擬培訓時間不低于50學時，其中集中培訓20學時，自主學習20學時，反思學習10學時。校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。六、具體措施專題講座：積極參加學校組織的專題講座。課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求,加強新技術的學習。采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。二、具體目標通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。四、培訓形式：以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。（6）開展教學探究、解決教育教學中存在的問題、總結教育教學經(jīng)驗。讓自己在教學中得心應手，并抓出工作成效，按照本階段教師培訓相關內(nèi)容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身特擬定以下的學習計劃。在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。要關心每一個學生，促進每一個學生的發(fā)展，對每一個學生負責。20122013學教師繼續(xù)教育工程教師個人學習計劃教師：歐良敏檔案號：人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。（2）完成教育教學任務，教學工作得到大多數(shù)學生的認可?？傊?，在本學的繼續(xù)教育學習中，我將本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做一個終身學習的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應社會發(fā)展與進步的老師。為使本學個人學習能取得成功，特擬定如下計劃，并在以后的工作學習中遵照執(zhí)行。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。四、培訓形式：以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。重視所學知識在教育教學中的運用。結合自己的實 際感悟，形成自己獨特的教學風格。2014年：具有終身學習和自我發(fā)展的能力能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點準確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點，向同行學習，發(fā)展個人的專業(yè)實踐性知識，進一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。 以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn) 代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學 有效性。 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、