小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)課。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。二、教研教改方面。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)盡量避免大量的重復(fù)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的期末成績(jī)，認(rèn)真反思，彌補(bǔ)自己的不足，在今后的課堂上釋放出更多精彩。我的教學(xué)成功離不開(kāi)他的幫助。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生容易接受的、有趣的。二、教研教改方面。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。很多同學(xué)成績(jī)都有大幅度提高，像王珠信，張 慧等同學(xué)比段考提高了一半以上。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。(一)思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問(wèn)題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。(三)認(rèn)真分析和討論問(wèn)題所在積累了具體經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問(wèn)題所在，并積極尋求解決方法。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書(shū)籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。寫(xiě)反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。具體來(lái)說(shuō)，第一，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。像張賢寶等同學(xué)平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了49分。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。讓我們共同去創(chuàng)造屬于自己的夢(mèng)想，因?yàn)橹灰袎?mèng)想，就會(huì)有希望！第五篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快呀。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。把如何抓差生及如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生作為重點(diǎn)。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2009—2010學(xué)下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)營(yíng)盤(pán)小學(xué)：刁小四通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。做到 了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。一、帶著新的課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得
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