20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1232等邊三角形-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明〗讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重與理解他人的見(jiàn)解，能從交流中獲益。 二、探究研討、得出性質(zhì) 1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出等邊三角形與等腰三角形的關(guān)系 ． 2． 引導(dǎo)學(xué)生探索等邊三角形的性質(zhì)． 3．師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論并把學(xué)生的猜想結(jié)論板書(shū)到黑板上． 4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)猜想結(jié)論進(jìn)行理論驗(yàn)證，并板演證明過(guò)程． 5．歸納總結(jié)等邊三角形的性質(zhì)． 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明〗通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極的投入到活動(dòng)中，并留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間與空間。 荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)惟一正確的方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不 是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。 心理學(xué)認(rèn)為：認(rèn)知從感知開(kāi)始，感知是認(rèn)知的門(mén)戶，是一切知識(shí)的來(lái)源。 七、回顧反思、體驗(yàn)收獲 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有哪些收獲呢？ 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明〗讓學(xué)生在互相交流的活動(dòng)中，通過(guò)總結(jié)與歸納，
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