【正文】 須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在科研上取得更好的成績。白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門銜接有很大原因?；ㄕl(xiāng)滾家城村等整村推進項目村。管好、用好各類扶貧項目資金，最大限度地使其發(fā)揮集聚效應(yīng)和放大效應(yīng)，只有抓好制度建設(shè)、資金管理才能切實把有限的扶貧項目資金轉(zhuǎn)化為貧困群眾無限的“造血”功能。扶貧攻堅是全縣各族人民的根本利益所在，是全縣各項工作的重中之重，是我們艱巨而光榮的歷史使命。實踐證明，只有緊緊圍繞扶貧開發(fā)謀劃和推動黨的建設(shè)工作，把促進貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作為黨建工作的根本，才能更好地推動扶貧攻堅工程。三、抓好責(zé)任落實是打贏扶貧攻堅戰(zhàn)役的底線新一輪扶貧開發(fā)工作涉及項目更多、投入資金更密集。兩天來，我們陪同調(diào)研組先后來到安陽鄉(xiāng)郎家城村、高寺兒村、苗家堡村。其次，要及時做好和相關(guān)部門的銜接工作。黨員干部精準(zhǔn)扶貧心得體會總結(jié)篇2按照****省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作實施計劃》，20**年**月****日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下，我們來到了****韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產(chǎn)生活情況，為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。二、科學(xué)知識是第一生產(chǎn)力在與農(nóng)民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經(jīng)濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當(dāng)代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。雖然我從農(nóng)村走到了城市，對農(nóng)村自認(rèn)為有很多認(rèn)識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。李錦斌對貧困戶生活十分關(guān)心。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人馬啟軍創(chuàng)辦的金海馬服裝廠，吸納本村60多人就業(yè)，李錦斌希望他用好“雙創(chuàng)”扶持政策，不斷擴大市場規(guī)模，帶動更多鄉(xiāng)親就業(yè)增收。他鼓勵面沖村干部群眾把脫貧致富的信心鼓得更足、把精準(zhǔn)扶貧的路子走得更準(zhǔn)、把村支部建得更強，加快脫貧致富奔小康的步伐。一是學(xué)習(xí)甘肅省扶貧攻堅的精神。二是精準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)項目支撐群眾脫貧。有的群眾爭著要當(dāng)貧困戶，等著上級領(lǐng)導(dǎo)送來慰問金和物資。精準(zhǔn)扶貧工作“十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段，“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞實現(xiàn)這個奮斗目標(biāo)來實現(xiàn)。緊緊圍繞馬鈴薯這一支柱產(chǎn)業(yè)，今年秋覆膜中，我時常深入地頭指導(dǎo)做好土地深松工作，及時跟進覆黑膜工作，保證土壤水份，做好馬鈴薯種植這一支柱產(chǎn)業(yè)。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：(1)做到”真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事。教師幫扶后進生工作方案一、指導(dǎo)思想后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學(xué)習(xí)上、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的貧困兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的學(xué)生幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績幫扶兒童在校期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴(yán)重時及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系二、幫扶學(xué)生我?guī)头龅膶W(xué)生是李佳靜。平時給建檔貧困學(xué)生做思想疏導(dǎo)，從而達到“扶智”“扶志”的目的，促使他們思想陽光樂觀、積極向上。李佳靜眼圈紅紅地看著我：“老師，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、不要做文盲”，“你一定會做到的，老師相信你。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行分析，制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進步。“百名教師”積極自愿報名參加本次助推脫貧攻堅主題實踐活動，我也積極響應(yīng)學(xué)校號召，自愿深入學(xué)生第一線，去制定教師對學(xué)生幫扶計劃。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。對于該生起初會很困難，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。一、具體幫扶措施，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。為實施分類扶貧、制定幫扶計劃和措施、確定扶貧內(nèi)容、方法、途徑和落實各項惠農(nóng)政策提供可靠依據(jù)。黨員干部精準(zhǔn)扶貧心得體會第三篇：精準(zhǔn)扶貧心得體會精準(zhǔn)扶貧心得體會* ***位于***南部部，距***城區(qū)18公里，距離鄉(xiāng)政府4公里。三是從解放思想上實施精準(zhǔn)扶貧。組織領(lǐng)導(dǎo)到位，各級扶貧開發(fā)機構(gòu)實行主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、縣鄉(xiāng)干部到貧困村駐點，并且對貧困村狀況和基本信息能夠“一口清”，充分體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的重視度和干部的參與度。要緊盯扶貧攻堅決勝目標(biāo)，突出精準(zhǔn)扶貧脫貧的著力重點，著力提升產(chǎn)業(yè)扶貧精準(zhǔn)度、智力扶貧精準(zhǔn)度、金融扶貧精準(zhǔn)度、基礎(chǔ)設(shè)施扶貧精準(zhǔn)度、保障扶貧精準(zhǔn)度、社會扶貧精準(zhǔn)度。面沖