【正文】 可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和校外的專(zhuān)家評(píng)。（2）要加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿知識(shí)，關(guān)心相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，注意學(xué)科間知識(shí)的滲透，要能開(kāi)設(shè)有關(guān)科研方法和本學(xué)科前沿知識(shí)的講座。課題介紹：本次研究性學(xué)習(xí)的選題與小孩子喜歡大自然的美特點(diǎn)相適應(yīng)，正適合中年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生從富饒的西沙群島受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)，重在播下興趣的幼芽，但只要是學(xué)生自己調(diào)查、查閱資料，閱讀課文，交流，討論，展示等活動(dòng)所得一些知識(shí)，讓學(xué)生明白從文字的句子中產(chǎn)生美的共鳴，身臨其境的感受西沙群島富饒。通過(guò)全班分小組匯報(bào)的形式，交流所得，完成課文的研究性學(xué)習(xí)。從文中感受西沙群島的富饒，升華到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家庭、愛(ài)祖國(guó)的情感。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法。指導(dǎo)學(xué)生用文字、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt 等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程和成果。小學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長(zhǎng)對(duì)這樣的活動(dòng)不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)無(wú)法上網(wǎng)查閱資料，甚至有的學(xué)生條件有限，連西沙群島方面的書(shū)籍都無(wú)法查閱和記錄西沙群島富饒的短文和圖片等，無(wú)法體驗(yàn)整個(gè)研究過(guò)程。〈四〉教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生共同探求新知的過(guò)程現(xiàn)代教育要求建立一種新型的師生關(guān)系。三、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容小學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和研究問(wèn)題,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活,領(lǐng)域十分廣闊。鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際,提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。逐步積累,資源共享隨著研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,學(xué)?？梢愿鶕?jù)校內(nèi)外教育資源和本校的實(shí)施情況,總結(jié)積累有關(guān)材料,逐步構(gòu)建有地區(qū)文化特點(diǎn)和學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容系列:并為學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和自身?xiàng)l件,、教師共同學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程,也是合作、, 使不同的學(xué)校、教師和學(xué)生在不同的時(shí)間、 容、過(guò)程、操作要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)通過(guò)案例形式總結(jié)出來(lái),并分別從學(xué)生小組、指導(dǎo)教師、學(xué)校管理等不同層面或角度予以反映,在實(shí)踐中可以起到資源共享的良好作用?！炊到M織形式研究性學(xué)習(xí)有多種組織形式,包括小組合作探究、個(gè)人獨(dú)立探究以及在班級(jí)、年級(jí)或更大范圍中展開(kāi)的合作研究等等。〈一〉評(píng)價(jià)原則正面評(píng)價(jià)小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生每一步的想象、創(chuàng)造和實(shí)踐,激勵(lì)和維持學(xué)生在探究過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。探究精神和學(xué)習(xí)能力。學(xué)校應(yīng)建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組,負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過(guò)程洛實(shí)、實(shí)施檢查等項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排,以保證研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。教師耍重視相關(guān)資料的積累,逐步豐富適合本地、本校實(shí)際條件、受學(xué)生歡迎的 研究專(zhuān)題的綜合性資料儲(chǔ)備。要制訂近期和中長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃,并切實(shí)加以落實(shí)。注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性,可以通過(guò)學(xué)生參與研究 性學(xué)習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來(lái)評(píng)價(jià),如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每 一次活動(dòng)、主動(dòng)提出設(shè)想和建議、認(rèn)真觀察思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、不怕困難堅(jiān)持完成任務(wù)等。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促對(duì)有特殊困難的學(xué)生或小組要進(jìn)行輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要條件校外活動(dòng)前要特別做好安全防拖教育,使學(xué)生既能大膽進(jìn)行探究活動(dòng),進(jìn)行人際交往,義能很好地自我保護(hù)。學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際出發(fā),如社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,以及學(xué)校、班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)整合起來(lái)實(shí)施。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)的,問(wèn)題可以是來(lái)自學(xué)生,也可以由教師提出，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)科普講座、推薦科技書(shū)籍、介紹科學(xué)人物等途徑和方式,激發(fā)興趣,啟迪思維,進(jìn)一步引導(dǎo)他們提出研究的題目和思路。〈三〉形成合作與分享的初步意識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要樂(lè)于與伙伴互相幫助,分工合作，克服依賴(lài)心理,養(yǎng)成認(rèn)真完成 分工的自覺(jué)性，形成人際溝通的初步能力:熱愛(ài)集體,樂(lè)于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。一、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想: 小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生探究興趣,促進(jìn)學(xué)生智慧潛能的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的 開(kāi)放性學(xué)習(xí)時(shí)空,為學(xué)生提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí),理解與生活相關(guān)的自然問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因?yàn)閺膶W(xué)生的興趣、態(tài)度、意識(shí)等方面來(lái)看，由于研究性學(xué)習(xí)一改以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，跳躍的進(jìn)行知識(shí)技能的整合，注重讓學(xué)生運(yùn)用各種方式開(kāi)展有趣的實(shí)踐活動(dòng)，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會(huì)，這對(duì)于知識(shí)能力尚淺又充滿(mǎn)好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2．寫(xiě)一些活動(dòng)的體會(huì)小組內(nèi)部討論、交換意見(jiàn)，小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審。形成小組實(shí)施方案－8個(gè)人，小組成員民主推選一個(gè)組長(zhǎng)。第一周第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題學(xué)生學(xué)習(xí)課文，全班分組選定小組課題后。，求知欲強(qiáng)，思維活躍。體會(huì)如何運(yùn)用細(xì)膩的語(yǔ)言描繪眼中的美。使得學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)欣賞美的文字同時(shí)，深深地愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。D、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展情況：主要考察在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的全過(guò)程中所顯示出的探究精神和能力及在活動(dòng)前后的比較。（4）答辯由各中心課題組負(fù)責(zé)組織，邀請(qǐng)校內(nèi)外的專(zhuān)家參加，以子課題組為單位，按研究課題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行答辯，答辯的程序?yàn)椋篈、小組代表報(bào)告本組研究?jī)?nèi)容并盡可能地展示音像、圖片及相關(guān)的原始資料。（5）課題小組擬定課題研究活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)教師對(duì)小組研究計(jì)劃的討論與制定給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)教師根據(jù)討論的結(jié)果撰寫(xiě)指導(dǎo)小組研究的教案，班主任不介入小組討論，但要負(fù)責(zé)控制和安排整個(gè)班級(jí)小組的討論。五、研究性學(xué)習(xí)的組織形式研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式是在教師指導(dǎo)下的小組合作研究，小組一般由本班內(nèi)4—8人組成，設(shè)組長(zhǎng)一人，課題組內(nèi)信息的搜集、資料的整理、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的紀(jì)錄、圖表的繪測(cè)、論文撰寫(xiě)等項(xiàng)工作都要有明確分工。