【正文】 分析；學生活動：啟發(fā)學生采用類比法對比電流，分組討論、總結電壓定義和參考方向的意義。若平均每天使用5h（小時），求每月（以30天計）應付的電費。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察能力和總結能力。最后一環(huán)表誤差，要知阻值三者加?！窘虒W重點】重點：電阻串、并聯電路的特點和應用。通過各電阻的電流為同一電流；外加電壓等于各電阻電壓之和；總電阻為各個電阻之和，在上述電路中；各個電阻兩端的電壓與它們的阻值成正比；各個電阻消耗的功率跟阻值成正比。借助實驗和多媒體的投影，充分激發(fā)學生的好奇心、求知欲，引導學生較快地掌握復雜直流電路的分析方法。三、課堂小結教師與學生一起回顧本節(jié)知識，引導學生在理解的基礎上總結。其內容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數和恒為零，即229?！窘虒W方法】講授法、演示法、講練法、歸納法 【教具資源】多媒體課件、干電池 【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導入新課復習上節(jié)課學習的基爾霍夫定律后，借助于多媒體投影一個有四條支路的復雜電路，提出問題是：只要求某一條支路電流，讓學生思考如何解決。理想電壓源的電壓等于原二端網絡的開路電壓，用UOC表示；電阻則等于原二端網絡除源后的等效電阻，用RO表示，這就是戴維寧定理。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：疊加定理的內容 演示：疊加定理演示儀教師活動：針對導入時提出的問題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內容； 學生活動： 觀察疊加定理演示儀各儀表的示數，分組討論，歸納、理解疊加定理的內容。四、課堂練習例題【19】電路如圖120a示，已知E1=E2=17V，R1=2W，R2=1W，R3=5W，用疊加定理求各支路電流。流過的電流是_______________；如果給該負載加上250V電壓，則負載上的電流是_______________。A、1C B、5C C、60C D、300C1在電阻串聯時，其分得的電壓大小與電阻成，其電壓、功率比值為 2．當參考點改變變時，下列電量也相應發(fā)生變化的是（）。1請寫出用KCL，、1A B、 C、6A D、15A7．一根導體的電阻為R，若拉長為原來的2倍，則其阻值為（）。A、a電路 B、b電路 C、c電 A B C D 10．兩個電阻的伏安特性曲線，如題圖1—4所示，以下正確的為（）。A、200h B、250 h C、400 h D、450 h “6V/12W”，燈泡B為“9V/12W”，燈泡C為“12V/12W”，它們都在各自的額定電壓下工作，以下說法正確的是（）。A、兩燈正常發(fā)光 B、40W的電燈較亮 C、100W的電燈較亮 D、40W的電燈將燒壞三、判斷題電流方向不隨時間而變化的電流叫穩(wěn)恒電流。（）在電阻串聯電路中，總電阻一定大于其中最大的那個電阻。（）1根據歐姆定律和電阻的串、并聯關系可以求解復雜電路。用基爾霍夫定律各支路的電流。求：（1）開關S打開時，電路中的電流及各電阻上的電壓。（）1在電阻并聯電路中，總電阻一定小于其中最小的那個電阻。（）電源電動勢的大小由電源本身性質決定，與外電路無關。題圖2—1 題圖2—2題圖2—8/ 32為使內阻為9kΩ、量程為1V的電壓表量程擴大到10V，可串聯一個（）分壓電阻。題圖1—4題 圖1—5 11．測量某電源電動勢E和內阻r的關系曲線如題圖1—5所示，根據曲線判斷以下正確的為（）。A、PA1的讀數為3A，PA2的讀數為2A，PV的讀數為12V。（兩電阻R1,R2）4．如題圖1—1所示，a，b兩點間的電壓為（）。1壓敏電阻其阻值隨，可應用于它們的電壓之比為_______________，電流強度之比_____________。請畫出電壓參考方向的三種表示方法學校: 班級: 姓名: 考號:□□□線電壓是指，在我國的三相電源中，線電壓為一般環(huán)境下安全工作電流為，安全工作電壓為。疊加定理的內容疊加定理的內容為：在線性電路中，任何一條支路的電流（或電壓），都是各個電源單獨作用時在該 12 支路中所產生的電流（或電壓）的代數和。圖119 例18圖五、課后作業(yè)1．教材中復習思考題第7題；2．“學習指導與練習”第五題第6小題、第六題第1小題。教學環(huán)節(jié)2：戴維寧定理的內容演示1：多媒體動畫演示戴維寧定理的內容教師活動： 借助多媒體的動畫效果，一步步動畫演示、講解定理的內容； 學生活動：將動畫演示與文字講解配合理解，深入地學習掌握定理的內容。電路如圖117圖，試求Uab。其表達式為229。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察能力?！景鍟O計】【教學后記】電工電子技術及應用教案（4）【課題編號】40104 【課題名稱】基爾霍夫定律 【教學目標】知識傳授目標：1．掌握基爾霍夫定律的內容、表達式及應用?！窘虒W方法】講授法、講練法、實驗法 【教具資源】多媒體課件、直流電源、電阻若干、電流表、電壓表、萬用表 【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導入新課聯系生活實際引導同學們說出電阻的串并聯在生活中的應用，利用多媒體課件投影實際的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。公式為I=E R+r四、課堂練習【例題12】如圖16所示，電源電動勢E=24V，負載兩端電壓U1=14V，電源內阻r=1W，求電流I，負載電阻R及電源內電壓U2。三、課堂小結教師與學生一起回顧電阻的知識和兩個歐姆定律，引導學生在實驗的基礎上總結。加之電阻元件的實物直觀性強，所以借助實物、多媒體分析講解，增強學生的視覺感受，充分調動學生的學習積極性。（五）電功率和電能教師活動：聯系實際引導學生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動畫分析； 學生活動：分組討論后總結電功率、電能的的定義和單位。4．課堂鞏固 5．課堂小結 6．作業(yè)布置第四篇：電工電子技術教案電工電子技術及應用教案（1）【課題編號】10101 【課題名稱】電路 【教學目標】知識傳授目標：1．了解電路的基本組成及各部分的作用； 2．理解電動勢、電位、電功率的概念；3．掌握電壓、電流的概念；理解電壓、電流的參考方向； 能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯系實際的能力 【教學重點】重點：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握 【難點分析】難點：電流和電壓的參考方向 【學情分析】電路的組成比較簡單，學生在實際生產和生活中接觸較多，選擇實際畫面進行多媒體投影講解，但電壓和電動勢的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學生不易理解，從實驗入手，以多媒體動畫進行模擬，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。由例1可總結出支路電流法的解題步驟：1．確定各支路電流的參考方向；2．對獨立節(jié)點列出（n1）個獨立的KCL方程； 3．對獨立回路列出b(n1)個以支路電流為變量的KVL方程； 4．聯立求解上述b個獨立方程解得各支路電流及其他未知量。教學方法：啟發(fā)法，舉例法，講解法 教學工具：黑板，粉筆 新課引入：基爾霍夫定律是電路的基本定律之一。通常，硅管死區(qū)（在某電壓以下