【正文】 評估制度。對學科教學滲透法制教育所涉及的相關章節(jié)要有教學設計及反思。根據(jù)平時檢查的情況進行量化評分，作為教師年終考核及績效發(fā)放的重要依據(jù)。上面提到的“滲透點”——是指，可滲透法制教育知識章節(jié)點，例如：九年級化學總的有11個內(nèi)容可以融入法制知識的教育，我們說有11個滲透點。從小學一年級到高三，《法制教育與學科教學》在35個學科中共設計了730個滲透點。2，政策背景：《中小學法制教育指導綱要》，明確規(guī)定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。布置作業(yè)教育行政部門對學科教學滲透法制教育工作的要求？田壩初級中學第三篇：后壩小學學科教學滲透法制教育工作匯報材料從小學抓起，培養(yǎng)學法守法公民——南白鎮(zhèn)后壩小學學科教學滲透法制教育縣級示范學校申報材料（2013年11月19日）隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活從貧窮走向富裕，從富裕奔向小康，各行各業(yè)都在蒸蒸日上。在中共中央、國務院轉發(fā)的全國“六五”普法規(guī)劃也明確提出：“創(chuàng)新法制教育的方法和途徑，是發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。二、成立學科滲透法制教育領導機構，并明確責任成立領導小組。（二）育守法的好學生，必先樹知法的好老師。課堂教學是學校法制教育的主陣地。我校把要求教師教案中體現(xiàn)學科教學滲透法制教育內(nèi)容，課堂上適度滲透的法制教育內(nèi)容，作為教務處每月常規(guī)的必查項目，并將檢查結果納入教學質(zhì)量的考核當中。第一，打造濃厚的國學文化氛圍，引領學生誦讀經(jīng)典，用優(yōu)秀民族文化讓學生學習“修身、立德”的知識。還定期開設法制教育講座、組織學生參觀禁毒宣傳展等形式，提高學生遵紀守法的自覺性。隨著學科教學滲透法制教育的深化，隨著德育工作的全面而有序地展開，校園里驚聲尖叫少了，歡聲笑語多了；課間打鬧的人少了，打球跳繩的身影多了；按時回家的人多了，溜達網(wǎng)吧的人少了……教室里，師生間真誠溝通，平等開放的課堂逐漸成熟。各成員配合組長把學科法制教育工作落實到位。法制案例教學主要由三個環(huán)節(jié)構成：即課前準備、課上討論和總結評析?！渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時，根據(jù)遺傳的基本規(guī)律，說明近親結婚隱性基因相遇的機率很大，后代出現(xiàn)遺傳病的機會大大增加，因此《婚姻法》規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系親禁止結婚。二、“法制教育案例”在教學中的運用（一）正確認識案例教學它“一是將抽象的法學理論知識融入教學學中，使學生在共同分析、討論的過程匯總，不知不覺地獲取法律學科理論與專業(yè)知識?！拔宀灰睘椋翰灰冒咐虒W取代其他教學方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實某種觀點，案例不是實證，鼓勵不同的觀點和評價；不要將案例分析當成概念闡述。我國不是普通法系國家，案例教學不可能成為主要的教學方法，但是吸收案例教學方法可以彌補目前我國法學教育的不足。因此，我在教學中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據(jù)教學目的的要求，通過組織學生對案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學活動，使學生學習分析和解決問題的方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。生物教學是傳授生物學知識，發(fā)展生物學能力的過程。課堂講授的技巧。（二）傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學中課堂模式以教師講授、學生聆聽為主，案例教學的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學生角色的變化。接著結合書本的內(nèi)容，向學生闡明生物必須依賴環(huán)境而生存，更強調(diào)生物的生命活動對環(huán)境的影響，強調(diào)人必須對生命自然界持尊重的態(tài)度，并牢牢樹立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念，從而使學生認識到生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性和緊迫性。因此，在這一時期應把注意力集中在學習上，不能和社會上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網(wǎng)站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習慣，以至造成犯罪。同時還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學生要愛護學?；ú輼淠?，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學生做好監(jiān)督工作，使全社會都來保護周圍的環(huán)境。教師對討論的過程進行適當而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時注意有意識的引導學生討論與案例有關的理論知識以加深學生對相關理論的理解和利用。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進生物課堂，照進學生的心靈?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。重視假期生活，與社區(qū)聯(lián)合組織學生開展各類教育讀書活動和實踐活動，旨在營造良好的社區(qū)及家庭育人環(huán)境。我們堅持法制教育與道德建設相結合，收到令人滿意的效果。結合我校實際，在“法制教育宣傳日”、“中小學安全教育月”、“世界禁毒日”等時間，我校開展了多形式的法制教育宣傳活動。（二）突出滲透。（三）依托教材，讓法制教育擁有載體。聘請校外法制副校長，校外法制輔導員。學校始建于1906年，有107發(fā)展史。一、開設學科滲透法制教育的背景為什么學科滲透法制教育要從小學抓起。2，將實施學科教學滲透法制教育納入“十二五”中小學教師繼續(xù)教育計