生物必修三第一章總結(jié)精選-文庫吧在線文庫
【正文】 論：按照小組分工認真進行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況進行記錄，并及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。（5）研究實驗中出現(xiàn)的問題。3)實驗用具：天平,量筒,容量瓶,燒杯,滴管,試劑瓶,玻璃棒,木箱或塑料筐(下方帶流水孔)、盛水托盤、礦泉水瓶。5)選擇插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活）實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。（2）、原因：血漿滲透壓的下降或組織液滲透壓升高而導(dǎo)致水分過多地進入組織液。血漿和淋巴來源去路？內(nèi)環(huán)境：由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境。（2）、血漿中的血細胞、淋巴液中的淋巴細胞以及細胞內(nèi)的各種成分，如血紅蛋白（血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境）、載體、呼吸酶等不屬于內(nèi)環(huán)境成分。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。每一枝條留34個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。如可分別在NAA中浸泡124 h等)；3）實驗：將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30 ℃）。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。：實驗小組的每一個成員都要寫出自己個性化的實驗報告，向小組和全班匯報探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。實驗步驟：①％的葡萄糖溶液，放置于適宜的條件下培養(yǎng)。②盡可能多遞收集小動物，并分類。也可采用簡易采集法：將采集到的土壤放在瓷盆內(nèi)，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。（或魚缸）中群落的演替要求：(1)水族箱必須是密封的，且是透明的，放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。效應(yīng) T 細胞的來源是 T 細胞和記憶 T 細胞。體液免疫中呈遞抗原的是吞噬細胞和 T 細胞。認真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點難點，了解本校學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、興趣愿望和發(fā)展需求，結(jié)合本地課程資源的實際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)效益。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展生物學(xué)實驗課，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ) 知識分析、解決實際問題的能力。高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動向，從長遠著手，及早加強對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。要使學(xué)生 懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合 自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進行表達。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。1第1頁第四篇：生物必修三教學(xué)計劃生物必修三教學(xué)計劃為構(gòu)建有效（高效）生物教學(xué)課堂，更大程度的提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)、努力提高自己的教育教學(xué)水平?？贵w可參與體液 免疫和細胞免疫。第二道防線是體液中的殺 菌物質(zhì)和吞噬細胞。②在生態(tài)缸內(nèi)底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土在上，沙土層厚510cm。⑤統(tǒng)計和分析：設(shè)計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，并據(jù)此進行數(shù)據(jù)分析。②取樣：可以在野外用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查，即：用一定規(guī)格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等；不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法）進行取樣。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再依此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。實驗結(jié)果：(斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目的是探究2，4D或α萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。每隔2～3 d記錄也
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