【正文】 究性實驗，促進學生主動探究。根據(jù)滲透作用原理，其他試劑也行，比如可用NaCl，KNO3等試劑。可見積極引導學生去思考、去探索，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新能力。教師只需提供給相關(guān)的實驗試劑和材料，讓學生獨立思考，作出假設(shè)和預期，自行設(shè)計實驗步驟。二、教學要求1．演示實驗必須按課程標準要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。四、實驗效果檢查和成績評定1．學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，保證實驗室的安靜和整潔。三、做好實驗室工作文件建立管理工作學期開始做好實驗室工作計劃，隨著實驗室工作的進展，如實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務(wù)處。其他相關(guān)情況：保證實驗課的時間周 次教學單元實 驗 內(nèi) 容教學要求第二周第四單元第二章測定某種食物中的能量不同食物含的能量不同第八周第四單元第四章用顯微鏡觀察人血的永久涂片認識紅細胞和白細胞第十四周第四單元第六章膝跳反射知道什么是反射第十五周第四單元第六章測定反應(yīng)速度測一個人定反應(yīng)速度生物實驗教學計劃6公文 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。３．明確目標，系統(tǒng)觀察。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力?！眴l(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。六、設(shè)計好教學評價體系教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。A結(jié)締組織 肌細胞 B肌細胞 結(jié)締組織C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細胞 肌細胞7． 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細胞（ ）。D、目前已知的天然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L型?；钴S的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學能是通過碳同化過程完成的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。所以說光合作用對植物生存很重要哦。l呼吸運動和呼吸作用呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。（3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。生物實驗教學計劃3生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。在演示實驗中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。生物實驗教學計劃4為了提高生物實驗教學的實效性，加強教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學工作，以提高學生的動手實踐能力為目標，采取多項有效措施，并做好計劃工作。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。，特別是顯微鏡的使用，應(yīng)對中考的實驗抽查。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。六、將德育工作滲透于教學中讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。4）一段時間后，觀察種子萌發(fā)的數(shù)量探究結(jié)論：酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響其余試驗：調(diào)查自己的環(huán)境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調(diào)查中學生近視的成因和對策、調(diào)查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的結(jié)構(gòu)（標本）、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成（除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）、討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調(diào)查食品安全、觀察小腸結(jié)構(gòu)手皮膚的觸壓覺探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎？探究假設(shè)：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，探究結(jié)論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。學生探究實驗，也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。六、實驗措施任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。四、建立實驗活動小組本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。教師的實驗計劃、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等能力普遍較差，對如何組織實驗教學和對實驗教學的課型研究不足。二、高中生物實驗教學計劃明確實驗教學目標。如果缺乏嚴格的訓練，將會導致教師疲憊不堪，學生一無所獲。有些實驗還需較長的時間才能看到實驗結(jié)果。高中生物新課程提高了學生實驗的要求，實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導和實驗過程（包括：提出問題、做出假設(shè)、實驗計劃、表達和交流，進一步探究等）。學校要在規(guī)定的模塊教學時間內(nèi)完成各個實驗教學，實施中存在困難，部分地區(qū)在高二才開設(shè)生物課，各地區(qū)生物學科開設(shè)的課時有差異，個別學校還削減了生物學科的課時。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預實驗。四、將德育工作滲透于實驗教學中讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學生實驗的基礎(chǔ)上盡可能的滿足要求。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協(xié)助工作?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。二、教學要求演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。實驗結(jié)束時。通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。2）用戶解剖針將腎縱切，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。四、實驗課的教學方法實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務(wù)。二、教學要求1．演示實驗按大綱要求盡量開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。學生探究實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。生物實驗教學計劃5生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。穩(wěn)定開展實驗教學工作為提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。如在初中一年級上學期開設(shè)植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。美國心理學家布魯納說：“最好的39。做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。本學期生物實驗室要做好如下常規(guī)工作：制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理。（4）氣體交換的過程： 肺泡 血液生物實驗教學計劃2一、指導思想：實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是生物探究學習的主要資源，是學生進行科學探究的重要方式。肺適于氣體交換的特點：①多：肺泡數(shù)目很多，外包繞著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。目前植物光能利用率還很低。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關(guān)閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張總結(jié)：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹3． 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。5．小紅同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。二、深入研究教材各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。二、教學要求演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的`方法面向全體學生進行實驗。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣。三、實驗教學現(xiàn)狀分析：１、課程方面：初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作