班規(guī)制定建議-文庫吧在線文庫
【正文】 ；B 抓典型在本班前面示范（正反都可）；C 每天回班及時(shí)總結(jié)。懲罰措施：總尺度一定，但具體操作要心中有數(shù)。于是，我讓學(xué)生參與制定班規(guī)，一開始亂成一團(tuán)，似乎控制不了場(chǎng)面。遵守班規(guī)也不應(yīng)例外，應(yīng)該以身作則，在班級(jí)管理中起著模范、表率作用：早晨，早早來到學(xué)校；上課鈴響時(shí)，及時(shí)走進(jìn)教室；地板上有紙屑，親手撿起扔進(jìn)垃圾筐里：勞動(dòng)課上，一起和學(xué)生除草、掃地；注意衣著儀容；注意言行舉止。勤學(xué)善問好思；課后獨(dú)立、認(rèn)真、及時(shí)完成并交作業(yè)，鞏固并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。，不擺闊氣，不亂花錢，勤儉節(jié)約。針對(duì)這種情況，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，和學(xué)生充分協(xié)商，因地制宜定“班規(guī)”，力爭(zhēng)讓學(xué)生體會(huì) “我的班規(guī)我做主”的主人翁權(quán)利義務(wù)角色。還可以通過獨(dú)立或同伴互助，小組討論等形式參與班規(guī)的預(yù)定。那么怎樣盡力化解這個(gè)矛盾呢？想到了“換位思考”。因此對(duì)其具體內(nèi)容應(yīng)做到精挑細(xì)選。我這樣指導(dǎo)，小組成員就心中有數(shù)了。三、認(rèn)真實(shí)踐伴我行——人人執(zhí)行守班規(guī)“百花園中花滿園，花木成蔭手自栽”。我把班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)合理安排在每星期的某日天某時(shí)，讓每個(gè)孩子時(shí)時(shí)明白自己的職責(zé)，并且為了杜絕情況匯報(bào)中的不真實(shí)性，我又特地安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實(shí)相間，讓孩子們自覺進(jìn)入自我約束管理之中。第五篇：班規(guī)制定整體思路:立法小組結(jié)合本班的實(shí)際制定出本班的班規(guī)。每人每周必須提出一條合理化建議，提出者獎(jiǎng)5分，反之扣5分。獎(jiǎng)分政策（1）在期中、期末大型考試后評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，考試總成績(jī)或單科成績(jī)位居本班內(nèi)前三名的，分別獎(jiǎng)1分，位居級(jí)段前三名分別獎(jiǎng)3分。執(zhí)行小組工作認(rèn)真,效果良好,。（病事假不扣，下同）第2條早自修遲到或缺席（遲到≥15分鐘為缺席）每次分別扣2分。第9條上課期間在課堂上睡覺、看課外書的，每次扣1分。第15條被學(xué)校紀(jì)律處分的，按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分：（1）口頭警告：5分（2）書面警告：10分（3）嚴(yán)重書面警告：15分（4）記過：20分（5）記大過：25分（6）留校察看：50分第 三章衛(wèi)生第16條認(rèn)真做好值日工作，逃跑者重新值日，再罰值一日，并扣2分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，～1分；無故不參加，每次扣3分；第17條培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟紙屑、果皮等，不隨地吐痰，不亂扔粉筆，違者扣1分；一周內(nèi)兩次違者扣2分，并參加義務(wù)勞動(dòng)（擦洗燈管、電風(fēng)扇）。每次酌情扣1～2分。第6條對(duì)同學(xué)不叫侮辱性綽號(hào)，不能直呼長(zhǎng)輩姓名，違者每次扣1分。值周結(jié)束撰寫值周報(bào)告。值周結(jié)束后，值周班委要進(jìn)行討論，撰寫值周報(bào)告，具體要求如下：班長(zhǎng)撰寫，報(bào)告內(nèi)容有本周內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)情況匯報(bào)、各位班干部工作情況匯報(bào)、一周內(nèi)工作得失。不服從班干部管理者扣5分做操不認(rèn)真者扣5分。組員表現(xiàn)不好，小組長(zhǎng)可以提出交換組員的要求。就這樣每個(gè)孩子在每一星期都能通過這種形式認(rèn)真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫下心得或反思，以便在下一周做得更好。認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班規(guī)深入人心。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見。嚴(yán)謹(jǐn)有序選班規(guī)。二、因地制宜酌情選——班級(jí)成員選班規(guī)“百花園”中“百鳥鳴”。這樣下來，孩子們感覺班規(guī)不再是強(qiáng)加給自身的外在約束了，而是自我主動(dòng)積極約束、規(guī)范自己。廣泛宣傳激興趣。作為受教育的學(xué)生，特別是中學(xué)生，因其正處在人生觀、價(jià)值觀的形成期，因其年齡特征、認(rèn)知水平等多方面因素決定其自我約束能力比成年人差很多。在教室內(nèi)語言要文明。我就談?wù)勛约核贫ǖ陌嘁?guī)。（三）根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和奮斗目標(biāo)，由負(fù)責(zé)這五大塊的班干部組織全體學(xué)生積極參與制定班規(guī)，通過每一個(gè)學(xué)生提供班規(guī)建議，再到小組探討，最后匯總到班干部手里。班規(guī)是班上制定的供全體同學(xué)共同遵守的規(guī)則
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