【正文】 摸到？根據(jù)學(xué)生回答師生共同進(jìn)行驗(yàn)證。⑷世界上每天都有孩子出生。明天的數(shù)學(xué)測(cè)試小明（）得滿分。師示范：星期三過(guò)后一定是星期四。你們想玩嗎？師出示一個(gè)一面是紅色，其余五面都是綠色的骰子和學(xué)生一起游戲，在游戲的過(guò)程中體會(huì)到得獎(jiǎng)可能性大小和骰子顏色設(shè)計(jì)有關(guān)。我們的懲罰之所以要得到被罰者的高度認(rèn)可，就是讓被懲戒者當(dāng)時(shí)就能在一定的情景中感覺(jué)到，自己確實(shí)應(yīng)該被懲戒，沒(méi)有任何拒絕的理由，并能在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)自發(fā)地改正缺點(diǎn)，以至于經(jīng)歷了多少年后仍能體現(xiàn)到自己的被懲戒是一種美妙的心靈體驗(yàn)，而不是對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。這是因?yàn)?，如果我們的懲罰假如不能和他所犯的錯(cuò)誤性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)的話，這就增加了人為的懲罰因素，而這些都不是他應(yīng)該得到的果報(bào)，這種張冠李戴的處罰所帶來(lái)的是不公平、是老師個(gè)人意志的宣泄。人沒(méi)有了自尊，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了羞辱感，在這種情況下，沒(méi)有學(xué)生干不出的壞事情。學(xué)會(huì)淡化挫折帶來(lái)的苦難才是前進(jìn)的關(guān)鍵。面對(duì)苦難和挑戰(zhàn)，我會(huì)放飛翅膀去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榍胺接幸黄邓{(lán)的天空。一、指導(dǎo)思想以建設(shè)和諧校園為宗旨，以“珍愛(ài)生命，感恩生活”為主題，通過(guò)系列教育和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，建立生命與自我、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感。開(kāi)展主題班會(huì)、手抄報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)?！兄x父母養(yǎng)育我Ａ、每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。如學(xué)生自養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地。今后無(wú)論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)?lái)那原物是什么形狀的鮮明回憶。也許每個(gè)人的青春都會(huì)有那么一段時(shí)間，我們有選擇快樂(lè)的權(quán)利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。曾經(jīng)那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會(huì)習(xí)慣性地仰起頭，腦海里會(huì)浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽(yáng)光就在頭上。在心里。2018珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿二：老師們、同學(xué)們：大家晚上好!很高興能參加你們的班會(huì)，這是我第一次也是最后一次作為學(xué)生和老師的雙重身份來(lái)這里發(fā)言。一個(gè)小小的h1n1病毒就可以讓我們恐慌，一個(gè)hiv就可以剝奪數(shù)以萬(wàn)計(jì)非洲孩童的生命，一個(gè)汶川地震就可以死亡八萬(wàn)余人，一個(gè)唐山地震甚至死亡了二十四萬(wàn)余人，一個(gè)海嘯可以使桑田變成滄海，一個(gè)神秘的天外來(lái)客彗星可能就會(huì)使我們地球上的一切而毀滅。生命猶如過(guò)往云煙，是短暫的，也是美好的?？傉f(shuō)自己有多么多么多不幸。我想要小心翼翼的呵護(hù)身邊的每一份幸福。心若向陽(yáng)、無(wú)畏悲傷。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生命如此寶貴與美好,承載了那么多的責(zé)任與意義。我認(rèn)為原因有很多，主要是他們?nèi)鄙僖活w感恩的心。在父母勞累后遞上一杯暖茶，在老師生日時(shí)送上一張卡片，在同學(xué)失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰一個(gè)人，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)珍惜生命。所以思想層面的生命為何物，各表其態(tài)度，尚能得到理解。一輩子到底有多長(zhǎng)，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。就如前幾個(gè)月，成都的唐福珍女士，眾目睽睽之下引火自丨焚。活，就是讓自己這條薄命繼續(xù)維持下去，還有力氣去干點(diǎn)讓自己活的更有尊嚴(yán)的事情。熱愛(ài)生活，就是這樣簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜。萬(wàn)物得于一法。倒是忙壞了一大幫媒體記者。承受了太多的痛苦，也沒(méi)有見(jiàn)什么轉(zhuǎn)機(jī)。但大部分仍還是捏拿在別的生物或是同類當(dāng)中。再回首，我們當(dāng)感激這60年的積淀，我們當(dāng)珍惜這60年的傳承，讓我們?cè)谶@陽(yáng)春三月，以感恩的心努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母；以感恩的心，沐浴陽(yáng)光，珍愛(ài)生命！我的演講完畢，謝謝大家！第五篇：珍愛(ài)生命珍惜生活演講稿生命是個(gè)復(fù)雜的東西，唯物的觀點(diǎn)生命就是有機(jī)物和水構(gòu)成的一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的一類具有穩(wěn)定的物質(zhì)和能量代謝 能回應(yīng)刺激 能自我復(fù)制（繁殖）的半開(kāi)放的物質(zhì)系統(tǒng)，都要經(jīng)歷出生 成長(zhǎng) 死亡的過(guò)程。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動(dòng)物尚且如此，何況我們?nèi)祟悾扛卸?，是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德，是做人的起碼修養(yǎng)?？吹竭@些觸目驚心的數(shù)據(jù)，怎能不叫人心疼震驚，想到那些如流星般隕落的鮮活生命和白白浪費(fèi)的青春年華，又怎能不讓人扼腕嘆息？孔子曾說(shuō)身體發(fā)膚，受諸父母,不敢毀傷,孝之始也，我們身體皮毛是父母給的，我們必須珍惜它，愛(ài)護(hù)它。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，生命也如春花怒放般美麗。種上一株向日葵。我把溫暖換成夜里的每一句晚安。經(jīng)歷那么多坎坷。麻木的生活很長(zhǎng)一段時(shí)間，像荒草一樣肆意生長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們一起用我們最溫柔的心、最純潔的心靈、最美麗的一切去和生活中的每一個(gè)人交流吧，好好的對(duì)待我們的親人、我們的朋友和我們的愛(ài)人，不要失去以后才知道他們的價(jià)值。在湯母*漢克斯導(dǎo)演的《阿甘正傳》中有這樣的一句話：生活就象是一盒巧克力，在沒(méi)有吃進(jìn)去之前誰(shuí)也不知道他的口味。人生即使再長(zhǎng)也抵不過(guò)茫茫宇宙的無(wú)限，相當(dāng)與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態(tài)度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開(kāi)出燦爛的花朵。下輩子，做一株向日葵，在陽(yáng)光的掌心里。讓我變得堅(jiān)強(qiáng)又脆弱。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無(wú)限的放大。今天我要演講的題目是珍惜生命、學(xué)會(huì)感恩。遇到年長(zhǎng)者，自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“您早”、“您好”。全面建立家校共管的育人機(jī)制。充分利用手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式宣傳“珍愛(ài)生命，感恩生活”的主題教育思想，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍，提高學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩使我們?cè)谑艽鞎r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)勇氣，獲取前進(jìn)的力量。無(wú)論面對(duì)什么樣的挫折，都請(qǐng)相信：這是上天給我們的磨練。因此，我們很有必要在懲罰學(xué)生時(shí)時(shí)刻繃緊這樣一根玄，我為什么要懲罰？我們懲罰是不是學(xué)生的本質(zhì)需求，我的懲罰能不能給學(xué)生的生命帶來(lái)靚麗的人生底色。在有些人看來(lái)，懲罰就可以對(duì)學(xué)生不分場(chǎng)合、不留情面的批評(píng)、諷刺、挖苦甚至是暴虐，這是對(duì)懲罰的嚴(yán)重誤讀?！庇纱藥?lái)的懲罰，無(wú)論是學(xué)生任何一個(gè)方面的變化，都應(yīng)該變成學(xué)生自覺(jué)自愿的內(nèi)在需求，內(nèi)在追求，而不使學(xué)生感到自己被一種強(qiáng)大的外力奴役著，不是在仇恨中產(chǎn)生仇恨。使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大的幫助?！薄捌渌乔蛏峡赡苡型庑侨?。在地球上，石獅子（）在天上飛。有爭(zhēng)議的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么。同意說(shuō)法的打√，不同意的打。接著走到學(xué)生中，學(xué)生參與摸球。四、教學(xué)過(guò)程：一、引入小朋友們，今天老師第一次到你們班上課，我想知道你們喜歡做游戲嗎？好，這節(jié)課我們大家就一起來(lái)做游戲。⑵技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能對(duì)某些事件進(jìn)行推理，概括其結(jié)果。關(guān)心父母疾苦，不做有違父母心愿的事，將自己的孝順之心融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，不違反校紀(jì)班規(guī)，將尊師之情細(xì)化于與老師相處的每個(gè)細(xì)節(jié)；關(guān)愛(ài)兄弟姐妹及他人，同情弱?。魂P(guān)注社會(huì)民生，不做違法違紀(jì)之事；他人，社會(huì)有難，伸出援助之手，延伸愛(ài)的邊緣，盡力為他人、社會(huì)多做有益之事，像雷鋒那樣用自己有限的生命，無(wú)限的為人民服務(wù)。世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命就失去自我，失去生活的權(quán)利，一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編織了一條文明的生命之河。那么想想地震災(zāi)區(qū)，想想戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所的那些人吧，或許我們?cè)搼c幸擁有的實(shí)在太多，