現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-文庫吧在線文庫
【正文】 熱分解成更小的氧粒子和汞粒子，這些粒子進(jìn)行重新組合，每2個氧粒子結(jié)合成1個氧分子，許許多多汞粒子聚集成金屬汞，使學(xué)生看到放大了的原子世界和在化學(xué)變化中分子分解、原子重新組合的過程。這幾個階段是緊密相聯(lián)的。學(xué)生在繪制的過程中，既充分應(yīng)用了電腦知識，如打字、排版、繪圖等，又使自己的化學(xué)知識系列化，并形成自己的創(chuàng)見，教師再進(jìn)行綜合評價。前者由于缺乏動感而使學(xué)生誤以為電子的運動有一定的規(guī)律，后者則會讓學(xué)生認(rèn)為原子是一些實心的幾何體。實驗課件的廣泛應(yīng)用則可以有效地幫助教師克服教學(xué)中的諸多問題，提高實驗的效率。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)一、現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的許多重點、難點，運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突出、突破；一些演示實驗的現(xiàn)象不能確保每個學(xué)生都能觀察到；化工生產(chǎn)、工藝流程等內(nèi)容的教學(xué)往往變得枯燥乏味；教學(xué)反饋不夠及時和全面。因為這樣給出的感性材料生動形象，把枯燥無味的知識變得趣味盎然，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動性。要想讓每個人都觀察清楚，教師往往要繞場一周，耽誤課堂有限的時間，還未必有理想的效果。另一方面也可以使較多學(xué)生的練習(xí)得到展示和講評，做對的有成就感，有錯的也會留下深刻的印象。因此，用現(xiàn)代教育技術(shù)完全取代傳統(tǒng)教育手段并不是可取的好方法，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育內(nèi)容的實際將二者有機地結(jié)合起來。而課件是輔助教和學(xué)的一種工具，它可以在較大程度上幫助教師的教學(xué)，幫助學(xué)生對知識的理解，進(jìn)行高效率的訓(xùn)練。三、化學(xué)多媒體CAI在高中化學(xué)教學(xué)中的設(shè)想及展望隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，考試與知識面擴大的矛盾越來越突出，對學(xué)生不再是一味的要求他們能夠解決難題，而是希望他們了解更多的科學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而化學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)必將向著網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化的多媒體CAI也將是未來發(fā)展的一個重要方面，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是一種以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造了一個自由的學(xué)習(xí)空間。課件的運用要適用、適時、適度課件要有適用性，應(yīng)當(dāng)是課件內(nèi)容和教材內(nèi)容的有機融合，而不是生硬地?fù)胶稀Ｂ入x子。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的困惑及思考由于所演示的課件是一段編好的程序，它的靈活性和交互性都比較差，它也有不可避免的局限性。在傳統(tǒng)教學(xué)中只能叫少數(shù)幾名學(xué)生在黑板上板演，大多數(shù)人只是看在黑板上板演的學(xué)生做練習(xí)自己不愿真正動腦動手。因而在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓每一個學(xué)生都直接觀察到實驗的現(xiàn)象，如顏色的變化、氣體、沉淀的產(chǎn)生、放熱或吸熱、爆炸、燃燒等；要讓學(xué)生聞氣味：刺激性氣味、果香氣味、臭雞蛋氣味、特殊氣味或無氣味等。這些使得學(xué)生可以從動畫中深刻體會到微觀世界的奧妙，形象地構(gòu)建起自己對微觀世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，起到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，為化學(xué)教學(xué)開辟了一個廣闊的新天地用心愛心專心 1第五篇：淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[小編推薦]淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的利弊丹陽市馬相伯學(xué)校 吳小花隨著計算機的日益普及，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐步進(jìn)入了課堂。這些立體結(jié)構(gòu)課件的使用，可有效地幫助學(xué)生形成對化學(xué)物質(zhì)的空間想象能力，學(xué)會從量的角度來分析物質(zhì)的微觀組成。應(yīng)用計算機多媒體的重要意義在于充分而恰當(dāng)應(yīng)用它增強教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、應(yīng)用多媒體培養(yǎng)創(chuàng)新能力如何在課堂教學(xué)中更好地實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)就是一條重要途徑。許多化學(xué)實驗有毒、危險性強，污染嚴(yán)重，操作困難，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。再如教“二氧化碳的性質(zhì)”一節(jié)時，播放溶洞的視頻文件，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識解釋大自然鬼斧神工般地形成蘊有千姿百態(tài)鐘乳石、石柱、石筍的溶洞的化學(xué)原理，學(xué)生為自己能用所學(xué)的化學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象而興奮，從而對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。多媒體教學(xué)課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，為化學(xué)教學(xué)開辟了一個廣闊的新天地。這些立體結(jié)構(gòu)課件的使用，可有效地幫助學(xué)生形成對化學(xué)物質(zhì)的空間想象能力，學(xué)會從量的角度來分析物質(zhì)的微觀組成。將信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，不僅可以使學(xué)生更好地掌握化學(xué)的有關(guān)知識，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生解決問題的思路和
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