【正文】 高，優(yōu)惠政策就越多，比如：由他們提出班級開展哪些活動，作業(yè)布置的主動權(quán)，以及其他要求。班級管理好，會讓每個學生形成良好的學習習慣、生活習慣，會為打造高效課堂創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理者要牢固樹立安全第一的思想，安全警鐘長鳴。不注重班會課的班主任，絕對不是一個好的班主任。學生會做了，自然違規(guī)違紀現(xiàn)象也就少了。實施有效、高效管理，成就每個學生。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。班級的閱讀活動開展得如火如荼。表真情，說真話，做真事，求真理?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。書香活動首先是要引導學生以愉快的心情去閱讀。文章的來源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務(wù)，《愛心樹》感動著班上的每一個孩子，對美好的友情充滿著期待和向往。為了調(diào)動學生最大的讀書熱情，促使活動的深入開展，我們班級舉行了“古詩擂臺賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書征文活動”。比賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學的熱烈掌聲和好評。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導我們開啟豐富的人生之旅。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，倡導家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。如今新的學期又開始了，我將繼續(xù)帶著孩子們繼續(xù)讀著課外書，背誦詩歌，寫著讀書筆記快快樂樂地度過！我相信我們的路會越走越寬！我相信“品味書香”班級特色活動將會影響著孩子的一生。三、工作措施：圍繞初一年級學生的特點，以“養(yǎng)成一個班級特色，帶動一個班級；培養(yǎng)一個特色班級，帶動一個年段”的工作思路，結(jié)合各班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容及各自特點，經(jīng)全體學生討論確定自己班級的特色上報年段，各班應(yīng)將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，圍繞這個中心制定相應(yīng)的實施方案、具體措施，并組織開展相關(guān)活動。搞好班級文化建設(shè)。抓好家校配合。強化年段教學管理工作，確保年段教學水平的不斷提高。組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，利用升旗、班會、年段集會，團隊活動等對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、勞動、法制、心理健康和文明養(yǎng)成教育。時下當務(wù)之急是做好中小學的銜接工作，讓學生了解初中的學習特點和自己的生理、心理特征，重視行為規(guī)范的養(yǎng)成和學習方法的指導和運用，幫助形成良好的學習習慣?！白x是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。通過一系列活動的開展，激發(fā)學生的讀書熱情，增長學生的知識，同學們的語文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學們的表達能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。他說：“讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。六一前夕她還代表班級參加了學校的誦讀比賽，獲得了一等獎的好成績。隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。營造“師生同讀”的書香氛圍。學生積極響應(yīng)班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，很多學生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周家麒同學一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。針對學情，主題活動班主任，可根據(jù)學生中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，組織主題活動，讓學生通過主題活動，思想得到開導，認識得到深化，意志得到鍛煉，品質(zhì)得以提高。針對學生具體情況，對癥下藥，才會是成功的管理。比如確立班級管理公約，制定德育積分實施細則等，讓管理有章可循，量化細化。所以，做好一個班主任，要不斷提升自身理論水平和教育管理能力。班主任工作是一個學校乃至整個教育事業(yè)能否順利進行的關(guān)鍵一環(huán)，而作為這關(guān)鍵一環(huán)中核心人物的我們，更應(yīng)在不斷的實踐中，“取其精華，去其糟粕”，解放自己，完善自己，盡自己的本份做好教育管理的工作，使整個教育事業(yè)能更和諧、穩(wěn)定的發(fā)展下去。首先，由班級學生以小組為單位，制定我班的班級公約，根據(jù)學習、紀律、衛(wèi)生等方面一一制定，然后由班委同學完善方案，最終定稿。(四)樹立自己的威信，讓自己更有自信。學生剛開始從事這項工作肯定摸不著頭腦，教師就應(yīng)將各項規(guī)定與管理細則一一與學生討論交流，讓他知道自己的職責與義務(wù)。基于對以上方面的考慮，我也嘗試在自己所在的班級做起了試驗，起初可能是對這一制度了解的不夠透徹，制定的規(guī)則不夠細致，也許是對學生的能力估計不足，我只是按座號要求大家一次當班長一天，班長對班級的情況做好管理，及時的記錄班級違規(guī)現(xiàn)象，并及時將此情況向老師報告。有人說過教師就應(yīng)該充當各種角色，除了要求嚴格的教師身份，還要有慈母般的關(guān)懷，在專業(yè)上有過硬的知識儲備，與組織引領(lǐng)的才能。（附北關(guān)小學古詩文誦讀評價卡使用說明及學生成長檔案）藝術(shù)節(jié)排練有關(guān)節(jié)目。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。在指導誦讀時，結(jié)合內(nèi)容，適時講解故事，幫助理解，并引導學生以身邊的小事，說一說，議一議，把自己的生活實踐與古詩文的相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。兒童天性好動，單純的背誦很難讓其接受。在后墻的黑板上我分了這么幾個板塊《弟子