【正文】 么特點(diǎn)？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長年累月沖刷而成。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語并相互討論。⑷用自己的話說：滴水為什么能夠穿石，并用上因?yàn)椤浴木涫?。二、學(xué)習(xí)課文過渡：同學(xué)們，在作者的眼里，滴水穿石僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎？這篇課文僅僅是想讓我們了解這一現(xiàn)象嗎？（引導(dǎo)學(xué)生得出滴水穿石更是一種可貴的精神，是一個(gè)人在成功道路上不可忽缺的一種精神。）教師點(diǎn)撥一下古今中外一詞（這三個(gè)名人有中國的、有外國的、有古代的，有現(xiàn)代的，這就叫古今中外，可見作者選材是多么精當(dāng)。三、拓展遷移師：同學(xué)們，課前老師讓大家收集一位名人的事例和他的圖片（可以自己創(chuàng)作）。師獨(dú)白：貝多芬是德國偉大的音樂家，他從小酷愛音樂，并且虛心好學(xué)，埋頭創(chuàng)作。⑴自己對(duì)比讀讀，體會(huì)體會(huì)，到底哪一句好。（可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在，你還有什么疑問嗎？五、課外作業(yè)自選一題把收集的一個(gè)事例寫下來，說明滴水石穿的道理，要寫出自己的真切感受。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國有許多名勝古跡，它們有的供人觀賞美景，有的使人增長知識(shí)……今天我們要學(xué)的一篇課文說的是一處奇異景觀還會(huì)讓人懂得做人做事的道理，你們一定會(huì)感到非常有趣。把詞語放到具體的句子中理解。”“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個(gè)事例。以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。那么，作者有那些說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？（領(lǐng)悟本課舉例。目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的美好理想。學(xué)生自學(xué)在書上圈畫或批注，并指名讀書。三位名人靠著滴水穿石的精神，才取得了巨大的成就。同學(xué)們以后在寫作中也可以借鑒師：通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)滴水穿石的啟示已經(jīng)有了更深的感悟，如果你們也能目標(biāo)專一，持之以恒，就一定滴穿前進(jìn)道路上的頑石，去實(shí)現(xiàn)屬于自己的理想。指名讀，齊讀。交流，誰來說說你最敬佩誰？（1）李時(shí)珍的事例，你敬佩他什么？講故事，出示：身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)，望父全兒志，至死不怕難?？梢赃@樣說，一項(xiàng)發(fā)明的背后，就有一個(gè)感人的故事，一千多項(xiàng)發(fā)明的背后，那就是一串感人的故事，這一串感人的故事背后，愛迪生付出的是畢生的心血，所以這個(gè)詞不能漏。你還知道哪些人具有滴水穿石的精神嗎？冰心曾寫過這樣的一首小詩：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。很早以前，老師看過一個(gè)漫畫，那時(shí)一直沒能看懂，你們能看懂嗎？說說看，你看懂了什么？讓我們銘記滴水穿石的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）三、換關(guān)聯(lián)詞這句話中，我們可以加上這樣的關(guān)聯(lián)詞：如果目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。誰再來讀。和大家一樣，老師也非常敬佩愛迪生，愛迪生的事例，我不看書都能讀出來。（1）了解了滴水穿石的過程，想一想一開始做的那個(gè)游戲，相信對(duì)這個(gè)道理，你們會(huì)有更深的理解，齊讀。二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀，畫出感受深的詞語。從書上的哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以看出：（省略號(hào)）師：是啊，古往今來，凡是取得了成功的人，都是靠著這種滴水穿石的精神，最終取得成功的。生讀。師：恩，光聽他們的身份，就知道他們?nèi)〉昧瞬恍〉某删湍?，是什么讓他們成功的呢？?qǐng)同學(xué)快速瀏覽李時(shí)珍的事例，思考李時(shí)珍取得了什么成就，從哪里看出他有滴水穿石的精神？用一句話概括李時(shí)珍的事例。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！崩斫狻般懹洝保瑢W(xué)生讀背。（2）相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅(jiān)持不懈”的意思。感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一。引導(dǎo)質(zhì)疑：對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）讀文探究：A．學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關(guān)詞句，加以體會(huì)。（2）還有那些生字容易寫錯(cuò)想提醒同學(xué)們注意？指導(dǎo)寫一個(gè)生字。會(huì)用“滴水穿石”“啟示”造句。師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達(dá)就有力了。正是有了古今中外這些成就事業(yè)的人，我們的世界才有了光輝燦爛的文化，是他們推動(dòng)了我們?nèi)祟愇拿鞯倪M(jìn)程。⑵自由尋找交流伙伴，可以找好朋友，也可以找有共同話題的同學(xué)。⑶按三個(gè)人物分別推薦一名代表朗讀，教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)詞語和句子可反復(fù)讀。的精神）⑴自讀，這句話比較長，又是一個(gè)問句，讀時(shí)既要注意停頓，又要注意語氣。四、作業(yè)：抄寫詞語。⑴教師投影儀出示：原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。然后推薦代表上臺(tái)交流。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。遵循這一原則，本課的教學(xué)中采用了多媒體輔助教學(xué)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)是十分明顯的。（2）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫?。李時(shí)珍（1）出示事例。通過上一堂課的學(xué)習(xí)，“滴水穿石”是一種什么樣的現(xiàn)象？（水滴接連不斷地滴在石頭的同一個(gè)地方，天行日久，就能補(bǔ)石塊滴穿。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)