【正文】 刀、膠水，上節(jié)課完成的紋理圖案，繪畫工具、作業(yè)紙等。同學(xué)之間相互探討，嘗試用揉紙、滾印、涂抹等多種方法繼續(xù)制作各種紋理。通過互評、師評的方式鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造的情趣。能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。）（5）學(xué)生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導(dǎo)。、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。（2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術(shù)價值。（3）師生共同評價其中的藝術(shù)特點。m第二篇：浙美版小學(xué)五年級美術(shù)上冊教案2m課題水墨畫動物教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)學(xué)生對色彩敏銳的觀察、辨別能力。（2）討論：兩段音樂在節(jié)奏上和它所表達(dá)的情緒有何不同？（第一節(jié)：強烈、有力、跳躍。②找出類似色。無論是寫生還是創(chuàng)作，色彩畫中的調(diào)子往往是起重要的支配作用。（1）學(xué)生作品展示，互相評價：誰的作品涂色效果好？（2）教師進(jìn)行點評小結(jié)。（1）教師課件展示各種不同色調(diào)的室內(nèi)裝飾效果圖，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的色彩搭配關(guān)系。掌握色彩推移和色彩感覺的基本知識。（1）在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水，然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。（3）出示示范圖片，讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來觀察，感受色彩的明度變化。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。（提示：講解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解，闡述色彩的冷暖變化。（4）不要涂出框格子外。（教師）教學(xué)課件（課前教師收集自然景觀的圖片和不同風(fēng)格的樂曲片段），繪畫工具等。）、體驗色彩。（1）讓學(xué)生運用所學(xué)的色彩調(diào)配和色彩情感的基礎(chǔ)知識進(jìn)行繪畫實踐。）（2）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？學(xué)到了哪些技法？（3）評述誰的作品最形象生動？（通過構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)技法等。重點難 點重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。重點難 點重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。感受有特點的人物形象。（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細(xì)觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？ 教師小結(jié)：法國哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生個人作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。重點難 點重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。（4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。（1）要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？（3）探究活動。（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。重點難 點重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。（1）課件播放：出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識的情景錄像片段，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。（2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。教學(xué)過程設(shè)計共案個案。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（4）教師提供創(chuàng)作建議：從不同角度思考，再選取最適合自己的角度進(jìn)行創(chuàng)作；考慮不同畫種的特點；注意為童謠配上音樂，能夠體會到更強的藝術(shù)效果。（3）有興趣的同學(xué)進(jìn)行童謠童畫互配練習(xí)。（教師）范作，各種動物的圖片或錄像，裁紙刀，紙盒等。（圖一）平切取其中的部分。③由輕到重，先割破外層，再切出形狀。②樹枝要留得粗壯些，以便著色，粘貼，豎立。教師重點指導(dǎo)學(xué)生臺基的制作技巧。教學(xué)過程 ，設(shè)想一個心中的森林舞臺。（1）你的森林中有哪些成員？它們在一起發(fā)生了什么有趣的故事？（2）教師出示動物的圖片或錄像。（2）學(xué)生中有好的辦法及時肯定，并通過實物投影等進(jìn)行介紹。重點難 點重點：選擇適合雕刻的材料創(chuàng)作一件自己喜歡的作品。了解相關(guān)知識。（2）教師小結(jié)：東陽木雕的特點是雕刻細(xì)膩華美，人物形象飽滿；黃楊木雕的特點是質(zhì)地堅韌光潔，紋理細(xì)密，色黃如象牙，年久色漸深，古樸美觀，硬度適中。體驗雕刻魅力。（教師）其他材料的雕刻作品，雕刻工具等。（1）教師講述蔬果和肥皂的雕刻特點和方法。（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)行雕刻練習(xí)，舉行作品展覽。（教師）范作和中外門的圖片。對創(chuàng)作中普遍的問題作集體和個別的指導(dǎo)。（1）學(xué)生匯報調(diào)查門和門飾設(shè)計的優(yōu)、缺點及改進(jìn)方法。（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)行門飾的速寫練習(xí)等。（教師）泥塑基本工具一套，作品展示臺，實物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。讓學(xué)生對泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認(rèn)識。（1）想一想, 人物的哪些動態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)? 學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。（3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。重點難 點重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？（3）課件展示版畫的基本制作過程，學(xué)生感受版畫的獨特魅力。第三課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。（1）拼擺游戲：請學(xué)生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。）學(xué)生小組討論教師提出作業(yè)要求：（1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。交流研究（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨特的美。（2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。運動會的獎杯上，有的以某個運動項目的一些元素為造型，易于辨認(rèn)，如足球形；有的，背后有著捐贈人或主辦方的故事，需要我們研究一番才知（1）你認(rèn)識這些獎杯嗎？你知道這些獎杯背后的故事嗎？（2）你覺得這些獎杯的外形都像什么？難道獎杯都像“杯形”嗎？ 3。欣賞、了解安塞腰鼓列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識，初步感受吹打樂表演時活潑快樂、激情四射的魅力引導(dǎo)學(xué)生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品《丑娃參軍》，重點對“爺爺”這一人物進(jìn)行深入賞析，深刻體會夸張的造型方法和作用
。通過小組合作學(xué)習(xí)、實踐操作等活動提高對人物動態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術(shù)的方式表現(xiàn)生活。（4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去。設(shè)計實踐（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。欣賞相關(guān)作品。傳統(tǒng)門飾一、教學(xué)目標(biāo)：中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。（1）學(xué)生小組之間交流作品。（2）學(xué)生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。輔導(dǎo)要點：提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運用。（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學(xué)生分小組欣賞、評價。（2）請學(xué)生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。教學(xué)過程設(shè)計共案個案。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶內(nèi)洗，最后在水池沖洗，以免泥漿、泥塊堵住水管。穩(wěn)定的表現(xiàn)動態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可獨立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。學(xué)生探究二：實踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān)。教師可演示制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。（1）用動作模仿表演，感受觀察，體味人物運動特點、動態(tài)特征。提高對人物動態(tài)的審美能力，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。（2）提示：運用自己喜歡的工具材料制作，把材料的特性發(fā)揮出來；注意著重表現(xiàn)門飾的特點和風(fēng)格；大膽創(chuàng)新，作品富有創(chuàng)意。教學(xué)過程 。（1）欣賞范作，提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，建設(shè)祖國的理解。（1）教師巡視指導(dǎo)，對存在共同性的問題進(jìn)行集體講評。（3）課件欣賞其他材料的雕刻作品與學(xué)生作品比較。（1）講評作業(yè)，師生共同交流。①將凝成固體的石膏板，用細(xì)砂紙將表面磨勻。（3）木雕的分類：按材料分有黃楊木雕、紫檀木雕等；按地域分有東陽木雕、潮洲木雕、閩中木雕等。教學(xué)過程設(shè)計共案個案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）班級舉辦一個森林大聚會，同學(xué)一起來編一編其中的趣聞趣事。②把彩泥分出大小幾塊，分別捏出動物的頭、身軀、四肢、尾巴，然后拼裝。（2）在物體的背部粘一個支架或紙盒。（1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。②著色。（1）樹的種類及大小。③其他形狀的盒子造型。教師：要制作森林舞臺，首先要設(shè)計一個臺基，我們一起來研究臺基的制作方法。同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。（2）色彩、構(gòu)圖、畫面具體氛圍等。教學(xué)過程 。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。重點難 點重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。（4）要求：為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。教學(xué)過程設(shè)計共案個案。教師設(shè)計封面、目錄?，F(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄。（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。第二種結(jié)束：（1）結(jié)合課件，教師延續(xù)剛才飛天的故事或傳說，給學(xué)生帶來新的創(chuàng)作欲望。（1）繼續(xù)播放課件：飛天藝術(shù)。教學(xué)過程設(shè)計共案個案。：應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。（3）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計共案個案，引出課題。(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。教學(xué)后記五 年級 九 冊 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時間課題1創(chuàng)造美的紋理教材分 析教學(xué) 目標(biāo)、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。（1）請學(xué)生主動展示作品，并為自己的作品取個名字，談?wù)剟?chuàng)作感受。（4）利用課件，進(jìn)行色彩的冷暖、遠(yuǎn)近、味覺等體驗。②談一談你喜歡其中哪一幅畫面？ ③用一個形容詞來描述這幅畫面帶給你的感覺。小結(jié)下課。明確要求。感受色彩漸變。②純度（彩度、飽和度）：在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。理性分析。難點：能運用色彩推移和色彩感覺進(jìn)行表現(xiàn)，用色彩畫的形式表達(dá)自己某種體會或聯(lián)想。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽用色、大膽表現(xiàn)。教學(xué)過程 。（1）作業(yè)要求：在教師提供的無色色相環(huán)涂色，要求先分別涂上三原色，每隔三個色塊涂上一種原色，即紅、黃、藍(lán)。（1）欣賞課件中畫家和學(xué)生作品，說出色彩對比的類別，并找出強烈對比、柔和對比中較多的是什么色？——引出調(diào)子（一般指畫面中占據(jù)主要比例的色彩）。（1）教師課件演示講解概念：在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較，就如濃與淡，干與濕等現(xiàn)象一樣，它們相互影響，顯示出各種差別的想象，我們稱之為色彩的對比。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具材料。難點：用水墨畫出有一定意境的動物畫。（1）講評作業(yè)，沒有完成作業(yè)的學(xué)生，課后繼續(xù)。（2）請學(xué)生談?wù)劯惺?。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。（3）教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。請學(xué)生說說感受。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。（2）把紋理運用于生活，使生活變得更美，符合學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)造美的愿望。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生在欣賞過程中，通過看、摸的形式了解作品紋理效果的制作方法，教師啟發(fā)學(xué)生還可以用什么方法創(chuàng)作紋理。將自己已經(jīng)使用過的材料，借給別的同學(xué)使用，或者將制作較多的印紋跟他人交換。（3）組織學(xué)生：在作業(yè)過程中，組織幾次學(xué)生討論，談?wù)劤晒褪〉脑?，遇到的困難和解決的方法。如：布料、地面、指紋等。（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？，觀察思考。拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。教學(xué)后記五年級九冊美術(shù)學(xué)科備課人備課時間課題1感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。（1）請學(xué)生主動展示作品，并為自己的作品取個名字，談?wù)剟?chuàng)作感受。（4）利用，進(jìn)行色彩的冷暖、遠(yuǎn)近、味覺等體驗。②談一談你喜歡其中哪一幅畫面？③用一個形容詞來描述這幅畫面帶給你的感覺。小結(jié)下課。明確要求。感受色彩漸變。②純度（彩度、飽和度）：在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。理性分析。難點：能運用色彩推移和色彩感覺進(jìn)行表現(xiàn)，用色彩畫的形式表達(dá)自己某種體會或聯(lián)想。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽用色、大膽表現(xiàn)。（教師），學(xué)生用的畫紙等。而畫面有了這一些對比，才有了節(jié)奏和起伏，才會給人以完整而協(xié)調(diào)的美感。談?wù)摳惺?。今天我們一起來研究色彩的世界——色彩的對比。重點難點重點：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對比色的知識并能準(zhǔn)確區(qū)分。（1）作業(yè)要求：畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅畫取個有意義的名字。（2）教師點評并進(jìn)行小結(jié)。②畫魚鷹。（2）