淺談中學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-文庫吧在線文庫
【正文】 段英語課程的目的之一是：“幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)“差生”，教師感覺回天無力，教學(xué)熱情嚴(yán)重受挫，而學(xué)生本人也因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，付出的勞動(dòng)往往是事倍功半，英語學(xué)習(xí)變得十分吃力，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，對(duì)英語也就逐步喪失了興趣。一方面教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課堂40分鐘的重要性，努力做到當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)。（二）培養(yǎng)學(xué)生”敢說“的習(xí)慣。）Thank you.”然后，通過自己的轉(zhuǎn)述，不露痕跡地糾正他可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從而保護(hù)了學(xué)生開口說英語的積極性。通過齊聲朗讀、分角色朗讀、男女生分讀、分小組讀、教師或磁帶領(lǐng)讀、默讀等形式閱讀英語，學(xué)生參與欲強(qiáng)，注意力集中，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。（四）培養(yǎng)學(xué)生“勤寫”的習(xí)慣。在學(xué)生的作業(yè)中，我們常常會(huì)遇到一些Chinese English，例如：“Please ask.（請(qǐng)問。給英國人送禮時(shí)，切記不要送百合花，因?yàn)檫@意味著死亡，給美國人送東西要送單數(shù)，且講究包裝。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)合作學(xué)習(xí)結(jié)果給予及時(shí)評(píng)估，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的語言潛力也得到了充分發(fā)掘，從而提高了英語整體教學(xué)效益。讓學(xué)生人人建有一本糾錯(cuò)集的做法就是反思性學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。要了解本課內(nèi)容的重難點(diǎn)以及知識(shí)的發(fā)生過程。專心聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、獲取知識(shí)的基本保證。因此，對(duì)學(xué)生的作業(yè)不但要重視知識(shí)內(nèi)容是否正確，還必須注意書面是否工整和按時(shí)獨(dú)立完成，書面亂、臟，沒按時(shí)完成作業(yè)，不但導(dǎo)致不良習(xí)慣形成而且必然要影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。這是解題的依據(jù)，是進(jìn)一步培養(yǎng)其他各種能力的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：１、怎樣做出來的？想解題采用的方法；２、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；３、為什么想到這種方法？想解題的思路；４、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；５、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。只有有了科學(xué)的學(xué)習(xí)策略才能在預(yù)定時(shí)期內(nèi)得到較好的成績。由此，我們來看這樣一個(gè)例子：13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了我們美好的明天，因而在學(xué)習(xí)過程中我們也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一、耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。從事英語教學(xué)工作有7年了，在此期間，通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式 ,在此僅就我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€(gè)人的看法，如有說得不到位的地方，還請(qǐng)大家多多包涵，多給我指正和幫助。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝遺忘。養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣。養(yǎng)成每天堅(jiān)持朗讀或聽讀英語二十分鐘，堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦英語句子、對(duì)話、課文的好習(xí)慣。然后要巧妙的構(gòu)思，設(shè)計(jì)好框架。老師在教學(xué)中也會(huì)輕松許多。良好的語言習(xí)慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)智力，發(fā)展能力的重要開端。首先，學(xué)生要保證書寫的規(guī)范，整潔和美觀。不僅在課堂上要與老師同學(xué)用英語對(duì)話交流，在日常生活中也要盡量多用英語表達(dá)。此外，一定要積極發(fā)言，這不僅是對(duì)學(xué)生聽說能力的一種訓(xùn)練，而且可以使學(xué)生注意力高度集中，防止“開小差”。一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣事實(shí)證明，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)、先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)習(xí)效率。也就是說要有專心聽講的習(xí)慣，善于思考的習(xí)慣，認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。毛偉、鄒磊兩位同學(xué)保送華中師范大學(xué)。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們首先要明確目標(biāo)：如有“神奇教練”之稱的米盧蒂諾維奇，帶領(lǐng)中國已經(jīng)創(chuàng)造紀(jì)錄。雖然有許多同學(xué)有了計(jì)劃，但不切實(shí)際：沒有很好地安排好每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，無法完成既定的目標(biāo)。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。通過參考書適當(dāng)做一些練習(xí)，是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和提高。只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好。二、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，直接影響到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。教師本人也應(yīng)以身作則，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难孕信e止，一絲不茍的工作態(tài)度影響學(xué)生。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性學(xué)習(xí)的途徑之一。在班級(jí)授課制的英語課堂教學(xué)中，時(shí)間緊，容量多，學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)少，極大地制約了學(xué)生英語語言實(shí)踐活動(dòng)的開展，因此，作為英語教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，英語教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣。英語寫作可以從學(xué)寫英語日記做起，
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