【正文】 不多讀書，是很難成就的。我們更以該讀一些專業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。讓我們一起讀書吧書，是人類文明的果實(shí)；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！薄！被厥鬃哌^的歲月，是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚菚屛以诮處煶砷L的路上走得更精彩。就拿本人來說吧，我不算是一個(gè)不愛讀書的人，詩歌、小說、雜文，也總愛去翻翻。作為青年教師，我們應(yīng)該有追求，有追求才會有激情。第二篇：教師讀書演講稿教師讀書演講稿：書香伴我成長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我演講的題目是：《書香伴我成長》，教師讀書演講稿。其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的?？釔圩x書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W(xué)生們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長！謝謝大家！《教師讀書演講稿》第三篇：教師讀書演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好！今天，我發(fā)言的主題是：讀書，使教育更美麗 首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展與成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，讓我在年近不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，上海市有三成以上的教師除教材和教參之外幾乎不再讀什么書。曾國藩曾說過：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負(fù)薪牧豕，均無不可讀書。江河長流才能成就海洋之大。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。讓我們走進(jìn)書的海洋，我們的教育人生將變得更加厚重！讀書，潛移默化中，讓我們的人生閱歷更豐富，讓我們的生命積淀了更多，也讓我們更出色地?fù)?dān)負(fù)教育的使命?！边@應(yīng)該是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭議的共識。打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領(lǐng)會萬千世界。語文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動聽訴說。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。英國著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；著名作家林語堂說：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈”。在浩瀚無邊的書海中，魚龍混雜，良莠難辯。偉大領(lǐng)袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。世界頂級學(xué)府——哈佛大學(xué)，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢，走向成功的第一步。如果要把書籍比作水，比作空氣，我認(rèn)為一點(diǎn)也不過分，如果要用身體里的某種元素來打比方的話，那么就干脆把書籍稱之為血液吧！最后，讓我用陶繼新老師的話來結(jié)束我的演講吧：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情?？墒怯嘘P(guān)教育教學(xué)之類的書我真的是沒有好好地讀過一本。江濱小學(xué)的吳玉燕老師她文文弱弱的，卻有眼前直下三千字，不盡才思滾滾來的豪情！她的班主任工作因讀書而變的游刃有余，她的語文課堂因讀書而變的精彩紛呈！恰如其分的比喻引用，信手拈來的詩詞歌賦，因讀書而來；靈活多變的教育機(jī)智，旁征博引的課堂講解，因讀書而來；妙趣橫生的師生互動，和諧輕松的教學(xué)風(fēng)格，因讀書而來。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，不應(yīng)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，能親近學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的心靈。軍讀書好，讀書好，人讀書把國保。命運(yùn)把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊?！惫沤裰型?，五湖四海，多少賢人志士對書的愛好達(dá)到了如癡如醉的程度。他每閱讀一本書，一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號，在空白的地方寫上許多批語?！边@是一句至理名言。我明白了：奉獻(xiàn)的一生最美麗；〈〈老人與?！怠抵心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈茶花女〉〉讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力！〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這樣針對學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國家、民族息息相關(guān)。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。學(xué)生的知識增長和我們的知識構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識構(gòu)成的是什么呢?是讀書。以下是由尊敬的老師同學(xué)們：大家好!“萬般皆下品，唯有讀書高。教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引、左右逢源、信手拈來、游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博和深刻的美。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書。但由此看來，我們今天談?wù)摰倪@個(gè)話題還是很有現(xiàn)實(shí)意義的。這句話著重說明了讀書學(xué)習(xí)的重要性。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神圣殿堂。竇桂梅的《閱讀教學(xué)實(shí)錄》，給我的閱讀教學(xué)指引了方向，提供了幫助。書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。讀書好，讀書好，商人讀書生意好?！?0位優(yōu)秀教師的案例》令我愛不釋手，細(xì)細(xì)品讀，受益非淺，它使我明白：對現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的?！边€有人說“萬般皆下品，唯有讀書高。試想，假如沒有書籍傳播前人積累的知識，在當(dāng)今時(shí)代，還會有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？！還會有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？！世紀(jì)老人冰心說“讀書好，好讀書，讀好書。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有信念自有毅力，有毅力才能成功。比方法更重要的是方向。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動的音符。針對我們語文老師，則需要對讀書有著更高的要求。首先，我先來介紹第一個(gè)問題，讀書對教師專業(yè)成長的意義?！边@是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。李吉林老師的《情境教育的詩篇》使我第一次明白了小學(xué)教師的快樂。讀《史記》，體會“風(fēng)瀟瀟兮易水