【正文】 活動應(yīng)有的作用。每個老師至少上一節(jié)展示課。四、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。（3）、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。第一篇：春季期語文科組工作總結(jié)語文科組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快過去了。重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極組織教師參加各種教研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。（2）舉行了閱讀課教學(xué)大比武和有效課堂教學(xué)活動，老師們在教學(xué)上有了新的認(rèn)識，新的提高。學(xué)生素質(zhì)較差，對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。教學(xué)工作苦樂相伴。開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師到南寧、玉林等地方培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。組織學(xué)生參加全國兒童書信文化活動。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。除了聽本科的外，還聽了其他科的（如玉州區(qū)有效教育比賽課，有英語、美術(shù)，不少老師抓住機(jī)會，積極換課去聽課），還有畢業(yè)班的比賽課。三、語文活動組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。七年級進(jìn)行了兩次前150名學(xué)生的競賽活動。本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。在上一學(xué)年，我們五年級的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評價，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時性，更肯定了整個語文科組的不斷進(jìn)步！二、深入落實(shí)新課標(biāo)精神，開展各種教研活動。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的大門》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩教學(xué)。并重點(diǎn)培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。骨干型的教師備個性化的教案。我校已在第九周進(jìn)行一年級的拼音驗(yàn)收，由全校語文教師分組進(jìn)行。結(jié)合《2008年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動計(jì)劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動的開展，堅(jiān)持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。確保成效：本學(xué)期仍堅(jiān)持讓孩子們讓讀留下足跡。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。隨著社會的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，這已成為不爭的事實(shí)。只有領(lǐng)會其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。真正的做到了將課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。教研課實(shí)行“集體備課—個人上課—互相評議—自我反思”四個步驟。將被動、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動、引導(dǎo)的教學(xué)方式。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。并鼓勵教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況，靈活布臵作業(yè)，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。對于全體語文老師來講，這是一個在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。讓集體備課的形式更多樣化。五、反思及設(shè)想“終生學(xué)習(xí)”是一種口號，更是一種趨勢。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場作文比賽”，取得了很不錯的成績，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。教師們都積極參加教科研活動，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)常以年級為單位展開備課——上課——評課活動，不斷提高課堂教學(xué)水平。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)課堂教學(xué)策略和方法。各位老師學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了許多教學(xué)感悟和火花，因此老師們都寫下了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓教研，大力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。效率與減負(fù)。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。確保時間：無事亂翻書，有事偷閑讀。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔俏倚５闹攸c(diǎn)工作，也是語文科組的主要工作。加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為四個類型：學(xué)習(xí)型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。她們每周都聽課、備課或心得的交流。確保課的質(zhì)量，并進(jìn)行課后的反思活動和評課活動，加強(qiáng)科組成員的專業(yè)化成長。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計(jì)劃，做好活動記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了良好的科組研討氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日、每周練字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。同時，全體語文老師教研平臺，定期瀏覽相