【正文】 體，在現(xiàn)在的教學模式下變的越發(fā)重要，這也決定著一個教師能不能在授課上被學生認可和接受。多媒體介入課堂豐富了教學方法，它可使課堂講解、演示、學習變得多姿多彩，從而極大提高學生的學習興趣。真誠是一個教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。3． 教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。經(jīng)過多年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，現(xiàn)將本的教學情況總結于后：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。對學生知識的熟練程度訓練的不到位。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。有效教學是指在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W方式，增強學生積極參與學習活動的意識，提高學習興趣、領略成功的喜悅，在融洽的教學氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學的最佳效果。課堂是師生情感互動的驛站，課堂?對話?給思想飛翔的天空，透過課堂讀懂學生的情懷。評價理念要?新?英語課程評價是促進學生的全面發(fā)展，改進教師的教與學生的學。教學設計沒有唯一的?正版?，只有不斷探索的?精彩?。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。英語和其它功課一樣，需要多練多做。反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。）我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組)，新研制的39。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。反思五、背誦。我認為現(xiàn)在我們完全可以采用在?圖文提示?下讓學生背誦或復述課文的方法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。等到其他需要的時候又忘了。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。這樣，授課就事半功 倍。五、培優(yōu)和輔差總結。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。下面淺談一下這幾方面的工作： 積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，樹立科學發(fā)展觀，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)；對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。一、教學反思的內(nèi)容和必要性每一位教師的教育教學行為都是受其教學理念支配的。有意識地進行教學方法的反思，課堂教學方法和手段才能得到豐富，才能促進教學理念的發(fā)展。對同樣的知識哪些學生不明白，哪些學生會，為什么。課堂目標多元化是現(xiàn)代課堂教學的一個特征，也是時代發(fā)展的要求。教學過程中對學生學的行為反思。此時教師以自己的教學行為為思考對象，重新審視，分析自己在課堂教學過程中做出的種種策略以及由此產(chǎn)生的結果，通過撰寫反思札記，觀看自己的課堂教學錄像片段提高自己的教學水平，轉(zhuǎn)變教學行為，促進教學能力的提高。目前農(nóng)村英語教學現(xiàn)狀是“費時多，收效低”，就其原因我認為原因主要集中在以下幾方面：班級人數(shù)過多，沒有英語基礎，家長重視不足。第1頁 /共 8頁其次，訓練機會少。二、沒有英語基礎，提高難度大。實際上家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起著潛移默化的作用。對后進生則要他不斷進步，有所追求，并幫助他們尋找差距的原因和克服辦法，不失時機地捕捉后進生的點滴成績和閃光點。后進生閱讀一些較容易的文章。在活動過程中，教師可以在教室里走動，隨時解答學生的問題，提供必要的幫助。學習興趣是學習動機的重要心理成份，它是推動學生探求知識的動力，它會使學生產(chǎn)生學習的需要，樂于學習的精神體驗，因此學生對某一學科有無興趣至關重要。有些注意力不集中或容易分心的學生，教師在教學中不斷改變學習活動，并用行為改變技術使他們處于“活動狀態(tài)”。學無止境，教無定法，對農(nóng)村大多數(shù)的學生來說，學英語是很枯燥的。近些年英語教學方法不斷翻新。也可選取英美小說簡易本中的東西，讓學生讀。由背句子，背對話，再到背誦長文章，教師要堅持每天督促學生朗讀背誦。這種授課方式，課堂上力求形式多樣。教學生國際音標的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則，讓學生朗讀單詞。書寫差的，指導學生進行規(guī)范的書寫，圖快不認真的，讓他重做；抄襲作業(yè)的，提出批評，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象?？傊?，新課程實施以來，初中英語教學發(fā)生了深刻的變化。善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼。在英語教學中，應當還孩子們說的權利。平時在開課前播放音樂、英文歌、對話材料，營造語言學習氣氛。大聲朗讀對學生語感的形成，幫助會很大。讓學生對話表演，談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯(lián)系起來。（三）努力用英語組織課堂用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應該倡導。學生通過貼近生活的感知、理解來學習和使用語法，而不是孤立的拿句子就事論事。英語對于學生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結構不容易掌握。在進行英語課堂教育教學時，本人認為應該注意以下問題的處理：（一）抓好語法教學現(xiàn)行英語教材所涉及的內(nèi)容多，課時又極有限。使家長了解英語，了解學生學習英語的狀況，配合教師共同教好英語。教師要善于了解學生興趣發(fā)展的特點，根據(jù)不同的教學目標和學生的個體差異，采用靈活多變的教學方法來激發(fā)并保持學生的注意力和學習興趣，促進對傳授知識的掌握，保證教學秩序正常進行。這就要求教師在分組時考慮到學生水平，能力和基礎等各方面的差異，在分組時盡量避全是好學生或全是后進的學生的情況，避免有的學生搶著說話而有的悶第5頁 /共 8頁 聲不語的情況。然而如果給學生5分鐘的小組活動時間，要么結隊練習，要么小組訓練，每個學生至少有兩三次機會進行語言交際。中間的學生給他們提供一定的情景進行實踐練習。針對以上情況，結合當前農(nóng)村的教學實際，我總結了以下幾方面的應對策略：面對全班學生，重視差異教學。教師在課堂上往往注重完成教學內(nèi)容，而忽視課堂常規(guī)的建立，學生上課不專心聽講，課后不復習，作業(yè)不完成。這個問題對英語教學影響非常大，因為在母語不是英語的國度來說，課堂是學生進行交際和訓練的唯一場合，如果在課堂上都沒有機會的話，那又從什么地方希望提高交際能力呢?再次，教學秩序難以維護。有著不同的家庭背景和不同的社會影響及個性心理等特征。這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。學生通過師生互動才能真正做到主動參與，個性參與和全程參與，而不是一味的“師教生受”。因此在上課前先要根據(jù)教學目標和內(nèi)容，選擇好合適的課堂教學模式；并根據(jù)教學模式，選擇最優(yōu)化的教學策略。在借鑒國外一些反思工具的基礎上，我們可用課堂教學反思工具。在課堂教學過程中，隨著教學內(nèi)容的不斷展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，碰撞出智慧的火花，將這些靈感和火花詳細地記錄下來在日后反思總結，是以后的教學過程中不可多得的財富。而一旦教學理念落后，再新的教材和課程都只能是空談，充其量是“穿新鞋，走老路”。這種有意識的反省和思考行為是教師改進教學行為，提高教學水平的有效手段；也是教師通過教學反思對教學情景重新進行感知，對自身內(nèi)部認知過程進行再認識的過程。３、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。力求吃透教材，找準重點、難點。走進新的一年，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。對這部分同學進行有計劃的輔導。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。同時，具體語言情境中的背誦充分發(fā)揮了學生的智力作用，因而能達到快速、高效。根據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律，我們必須讓學生及時復習學過的知識，特別是單詞，以減少遺忘。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成學英語的瓶頸。真正做到聽說先行，讀寫跟上。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，今后我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。教學一開始就寓于情景，設臵任務，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。【祝站鎮(zhèn)第一初級中學教師教法交流材料】◇◇◇潛心研教 精心育人◇◇◇英語教學經(jīng)驗總結與反思﹙2007—2008學九年級英語組 袁先年﹚外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。這里要特別提醒大家，各知識點的綜合，度的把握是關鍵，千萬不要?挖了別人的田，而荒了自己的地?，盡量做到有的放矢的、相互交融的綜合。教活教材，用活思想，需要我們一線教師不斷地積累經(jīng)驗，用我們自己的課堂不斷培訓自己。當然，我也深深的認識到了自己和別人的差距